Page 16 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Dzień 3. Nasza szkoła, nasza sala

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.5, 2.1,
− Opisywanie ilustracji. 2.2)
− Wyszukiwanie wskazanych elementów i ich nazywanie.
− Udzielanie odpowiedzi na pytania.
− Dobieranie podpisów do ilustracji.
− Zagadki.
Edukacja matematyczna II (1.2, 5.2, 6.1)
− Dostrzeganie i układanie rytmów.
− Przeliczanie elementów w zakresie 10 i większym.
− Klasyfikowanie zbiorów.
Edukacja przyrodnicza IV (2.1, 2.5, 2.10)
− Dyżury, pracownicy szkoły – zawody, kultura zachowania. Znajomość
budynku szkolnego – wyjścia ewakuacyjne.
Edukacja techniczna VI (1.4, 2.1, 2.2a, 3.2)
− Wykonanie modelu piórnika zgodnie z instrukcją.
− Ćwiczenie umiejętności sprawnego wycinania, dopasowywania
i przyklejania elementów.
− Oszczędne dysponowanie materiałami.

Wpis do dziennika: Rozmowa na temat ilustracji w podręczniku. Zapoznanie z budynkiem
szkolnym oraz osobami pracującymi w szkole. Zwrócenie uwagi na konieczność okazywania
szacunku wszystkim osobom pracującym w szkole. Ćwiczenie analizy sylabowej i głoskowej.
Poznanie obowiązków dyżurnych. Rozwiązywanie zadań doskonalących umiejętność po-
rządkowania, dostrzeganie i uzupełnianie rytmów. Ćwiczenia grafomotoryczne. Wykonanie
modelu piórnika zgodnie z instrukcją.

Pytanie kluczowe: Czy szkoła to tylko uczniowie i nauczyciele?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− wypowiada się na temat ilustracji,
− formułuje odpowiedź na pytanie,
− wyszukuje i nazywa wskazane elementy,
− rozwiązuje zagadki słowne,
− łączy ilustrację z podpisem,
− zna budynek szkoły (wymienia sale, które odwiedził),
− wymienia nazwy osób pracujących w szkole, krótko charakteryzuje ich pracę,
− zna obowiązki dyżurnego,
− dostrzega rytm i go uzupełnia,
− zauważa porządek, zasady, według których są grupowane przedmioty,
− wykonuje model piórnika zgodnie z instrukcją,
− wykonuje zadanie zgodnie z poleceniem,
− współpracuje w parze lub w zespole podczas wykonywania zadania.

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 3, 5, 6, 7.

14