Page 12 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

10. Wykonanie wizytówki zgodnie z poleceniem i pokazem.
Każdy U. przygotowuje kartkę z bloku technicznego, kredki lub flamastry. N. wyjaśnia, jak
należy wykonać wizytówkę.
− Ułóżcie kartkę pionowo. Złóżcie ją na pół tak, żeby wizytówkę można było postawić na ławce.
− Z przodu wizytówki, na środku, zapiszcie dużymi literami swoje imię tak, by inni mogli je ła-
two odczytać. (W razie potrzeby N. może podpisać wizytówkę dziecka).
− Ozdóbcie swoje wizytówki.
− Postawcie wizytówki na ławce tak, żeby imiona były dobrze widoczne dla innych.
Warto zwrócić uwagę U. na fakt, że każdy ma inne zdolności i lubi inne rzeczy. Ważne jest
to, aby postarali się wykonać wizytówki najlepiej, jak jest to teraz możliwe, starannie, ale
bez zbędnego stresu i presji.
11. Utrwalenie imion dzieci, prezentacja prac.
N. prosi U., by wstali, odeszli od ławek i przeszli przez salę, żeby obejrzeć wizytówki in-
nych osób. Bardzo ważne jest, żeby już teraz zwrócić uwagę U., aby docenili wkład pracy
i kreatywność kolegów i koleżanek. Absolutnie niedopuszczalne są próby wyśmiewania
i negatywne komentarze.
12. Rozmowa na temat przewidywań i oczekiwań U. związanych ze szkołą.
N. dzieli U. na 4-osobowe lub 5-osobowe zespoły. (Można wykorzystać patyczki z imiona-
mi U. lub np. kartoniki w kilku kolorach, które dzieci losują i dobierają się w zespoły zgod-
nie z wylosowanym kolorem). Następnie N. prezentuje arkusz szarego papieru z przykle-
joną planszą w kształcie dachu budynku, z napisem: Po co chodzę do szkoły? Zadaniem
U. w zespołach jest wymyślenie kilku odpowiedzi na pytanie. Po upływie wyznaczonego
czasu N. zapisuje propozycje zespołów na kolorowych prostokątnych kartkach i przykle-
ja je w taki sposób, aby razem z elementem, na którym zapisane jest pytanie kluczowe,
stworzyły kształt budynku szkoły.
13. Podsumowanie zajęć.
U. siadają w kole. N. pyta:
− Komu udało się poznać przynajmniej jedną nową osobę lub dwie nowe osoby?
− Kto pamięta imiona przynajmniej połowy dzieci z naszej klasy?
− Czy ktoś zapamiętał wszystkie imiona?
(N. wspólnie z U. może spróbować kolejno przypomnieć imiona wszystkich dzieci siedzą-
cych w kole).
− Zastanów się i dokończ zdanie: Kiedy wrócę dzisiaj do domu, powiem swoim bliskim, że w szkole...
14. Zabawa na zakończenie zajęć – Żegnam każdego, kto...
Zabawa analogiczna do Witam każdego, kto… Warto zakończyć ją
zdaniem: Żegnam każdego, kto poznał nowych kolegów lub nowe ko-
leżanki.
15. Propozycja pracy własnej w domu.
− Opowiedz swoim bliskim o pierwszym dniu w szkole, o tym, kogo już wersja
znasz. Wymień imiona, które pamiętasz. wokalno-instrumentalna

Uwaga! Przygotowując uczniów do uroczystości ślubowania, N. może
skorzystać z utworu muzycznego Ślubowanie pierwszoklasisty, zamiesz-
czonego na CD 1 (nuty oraz tekst piosenki znajdują się na stronie 229
przewodnika metodycznego cz. 1).

wersja
instrumentalna

10