Page 49 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

• Zabezpieczenie ławki przed ewentualnym zabrudzeniem.
• Przygotowanie materiałów potrzebnych do wykonania łasucha (zwrócenie uwagi na materiały,
z których dzieci będą wykonywać swoje zabawki – wszystkie są odpadkami, które w ten sposób
„przedłużą” swoje życie i nie zostaną wyrzucone na wysypisko).
• Samodzielna praca nad projektem i wykonanie postaci.
• Wystawa prac uczniów.
13. Praca domowa:
Wykonać p. 2, s. 43 (P. 1) – zapisać w kolejności alfabetycznej nazwy mlecznych przetworów i do-
pisać do nich ceny i datę przydatności do spożycia.
Wykonać z. 3, s. 25 (M. 1).
Przynieść materiały potrzebne do wykonania zakładki do książki – papier, nożyczki, kolorową
włóczkę.

Scenariusz 19.

Temat dnia: Małe co nieco

Zapis w dzienniku: Rozwiązywanie zagadek tematycznych, uzupełnienie diagramu. Nazwy sprzętów
używanych w dawnych czasach w gospodarstwach wiejskich. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku.
Uzupełnianie tekstu podanymi wyrazami. Zabawa integracyjna. Matematyczna samokontrola i samo-
ocena – rozpoznawanie figur, mierzenie długości boków, zapis liczb wyrazami, cyframi rzymskimi
i arabskimi, obliczenia w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

Uczeń:
– podaje rozwiązania zagadek i uzupełnia diagram;
– zna nazwy sprzętów wykorzystywanych w rolnictwie przed wieloma laty;
– samodzielnie uzupełnia luki w podanym tekście;
– bierze czynny udział w zabawie integracyjnej;
– samodzielnie wykonuje zadania matematyczne;
– potrafi ocenić swoją pracę, posługując się podaną skalą;
– starannie wykonuje zakładkę do książki;
– potrafi odwołać się do zapamiętanych wiadomości na temat roślin;
– sprawnie posługuje się encyklopedią lub słownikiem i wyszukuje informację na zadany temat;
– zapisuje nazwy owoców i warzyw, komponując je w swoją wizytówkę;
– rozwiązuje rebusy.

Pomoce: materiały potrzebne do wykonania zakładki do książki – papier, nożyczki, kolorowa włóczka,
encyklopedia, mały przedmiot do zabawy integracyjnej, kartki w kratkę.
KP nr 10.

Pytanie kluczowe do wykorzystania przez N. w toku lekcji: Czy duże miasta mogą istnieć bez wsi?

Przebieg zajęć:

1. Matematyczna samokontrola i samoocena – rozwiązanie zadań na s. 26, 27 (M. 1):

47