Page 50 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

• rozpoznawanie i podpisywanie figur;
• mierzenie długości boków podanych figur;
• zapis liczb wyrazami, cyframi rzymskimi i arabskimi;
• obliczenia w zakresie 50 z przekroczeniem progu dziesiątkowego;
• sprawdzenie poprawności wykonanych zadań.
2. Zabawa integracyjna.
• Uczestnicy zabawy stoją w kole, ręce mają złożone do tyłu, dość ściśle przylegają do siebie ra-
mionami.
• W środku koła znajduje się jedno dziecko, które na początku zabawy ma zasłonięte lub zawiązane
oczy.
• Uczniowie stojący w kole podają sobie za plecami dowolny przedmiot (może być gumka do ście-
rania, temperówka).
• Dziecko w środku (po otwarciu oczu) stara się zgadnąć, kto ma w dłoni podawany przedmiot.
• Gdy mu się to uda, następuje zamiana ról.
3. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wiadomości zdobytych podczas kilku ostatnich dni.
4. Uzupełnienie diagramu i zapisanie hasła POLSKA WIEŚ – ćw. 4, s. 29 (Ćw. 1).
5. Powtórzenie wiadomości o rzeczowniku – wykonanie p. 1, 2, 3, s. 44 (P. 1).
6. Samodzielne wykonanie przez uczniów ćw. 1, s. 28 (Ćw. 1) – przypomnienie wiadomości na temat
roślin zbożowych, oleistych i włóknistych.
7. Wykreślenie z ciągu literowego nazw roślin oleistych i odczytanie nazwy produktu, który otrzymuje
się po wyciśnięciu tłuszczu z roślin – ćw. 3, s. 28 (Ćw. 1).
8. Moje przysmaki – zabawa.
• N. rozdaje uczniom karteczki (mogą być w kratkę), na których wypisują drukowanymi literami
swoje imię i nazwisko (pionowo).
• Do poszczególnych liter dopisują potrawy, produkty, owoce, warzywa, które są ich przysmakami.
• Na zakończenie ozdabiają swoje kartki i przypinają je na tablicy.

A N A N A S

C Z E R E Ś N I E

W I Ś N I E

A R B U Z

Z I E M N I A K I

S O K I

W I N O G R O N A

C Y T R Y N A

M A R C H E W K A

48