Page 45 - 890807_GwK_scenariusze_KL-3_cz1_2019_promo

Dodatkowo proponujemy Gra w kolory. Płyta CD 1 – Kapuściana piosenka – muz. Irena Pfeiffer,
sł. Maria Terlikowska.
18. Rozwiązywanie zadań z treścią – samodzielne rozwiązanie z. 1, s. 21 (PM. 1).
19. Przekształcenie treści z. 1 i zapisanie go w zeszycie – wykonanie z. 2, s. 21 (PM. 1).
20. Układanie treści zadań do podanych danych. Zapisanie w zeszycie pytań, działań i odpowiedzi –
z. 3, s. 21 (PM. 1).
21. Wspólne analizowanie treści i rozwiązanie zadania 4, s. 21 (PM. 1).
22. Samodzielne rozwiązanie z. 5, s. 21 (PM. 1).
23. Obliczanie działań z niewiadomą – z. 6, s. 21 (PM. 1).
24. Modyfikowanie treści i rozwiązanie zadania z liskiem – s. 21 (PM. 1).
25. Wspólne przekształcanie treści i rozwiązanie z. 1, s. 22 (M. 1).
26. Zapisanie pytania i działania do z. 2, s. 22 (M. 1).
27. Przygotowanie sałatki owocowej – krojenie owoców, mieszanie w salaterce, wspólna degustacja.
28. Układanie i zapisanie w zeszycie jak najwięcej wyrazów, które można ułożyć z liter tworzących
wyrażenie WARZYWA I OWOCE.
29. Czytanie przepisu na sałatkę z ziemniaków – p. 2, s. 39 (P. 1). Przekształcanie i zapisywanie zdań
w zeszycie – p. 3, s. 39 (P. 1).
30. Praca domowa:
Wykonać z. 3–5, s. 22 (M. 1)
Dla chętnych p. 2, s. 39 (P. 1).

Scenariusz 17.

Temat dnia: Kraina mlekiem płynąca

Zapis w dzienniku: Jak powstaje mleko? – poznanie sposobu produkcji i przechowywania mleka na
podstawie własnych doświadczeń uczniów oraz ilustracji i tekstu popularnonaukowego. Znaczenie mle-
ka dla rozwoju człowieka. Poznanie nazw zwierząt, od których otrzymujemy mleko. Zadania dotyczące
określenia połowy, ćwiartki. Porównywanie wielkości – pół litra, ćwierć litra. Obliczenia zegarowe –
kwadrans, pół godziny. Improwizacje rytmiczno-ruchowe do dowolnej piosenki. Układanie i wykony-
wanie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki.

Uczeń:
– poznaje kolejne etapy produkcji oraz sposoby przechowywania mleka;
– czyta ze zrozumieniem tekst popularnonaukowy;
– rozpoznaje na ilustracjach i nazywa zwierzęta dające mleko;
– zna i potrafi wymienić kilka nazw produktów mlecznych;
– posługuje się określeniami pół i ćwiartka we wskazywaniu części figur geometrycznych;
– mierzy pojemność słoika;
– wie, co oznacza pół litra i ćwierć litra;
– wykonuje obliczenia zegarowe, posługując się określeniami: kwadrans, pół godziny;
– wykonuje poprawnie ćwiczenia rozwijające aparat mowy;
– śpiewa dowolną piosenkę z podziałem na role;
– układa i wykonuje akompaniament do dowolnej piosenki.

43