Page 34 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

− Narysuj swoje ulubione przedmioty, meble i dekoracje, które się w niej znajdują.
− Z plasteliny możesz zrobić swój ulubiony stolik i krzesełka dla przyjaciół.
• Zorganizowanie wystawy prac.
• Przedszkolny marsz – zabawa ruchowa.
Dzieci maszerują w kole. N. porusza się w specyficzny sposób. Dzieci idące za nim naśladują
jego sposób poruszania się. Po chwili następuje zmiana osoby pokazującej krok.
Zajęcia 2. Rytmy wokół nas – zabawy.
• Powitanie – zakodowanie czynności w gest.
Dzieci siedzą w kręgu, w siadzie skrzyżnym. N. prosi je, aby przedstawiły się według nastę-
pującej zasady:
Najpierw powiedz swoje imię, potem pokaż za pomocą gestu czynność, którą lubisz robić.
N. prezentuje siebie: Mam na imię Agnieszka i lubię… (Pokazuje czynność, np. czytanie
książki). Dzieci odgadują, co N. lubi.
• Rytmy w przedszkolu – poszukiwanie rytmów.
Dzieci siedzą w kręgu. N. prowadzi z nimi rozmowę na temat tego, co się powtarza każ-
dego dnia w przedszkolu. Zadaje pytania pomocnicze, np.: Co robimy rano? Co robimy po
śniadaniu?
N. zachęca do poszukiwania rytmów wokół, również poza przedszkolem.
Co się powtarza? (Np. codziennie wstaje i zachodzi słońce, powtarzają się święta, miesiące, dni).

N. może zaproponować dzieciom, aby każdej czynności przyporządkowały odpowiedni
symbol. Podczas układania propozycji chronologicznie rysuje symbole na tablicy.
Zwracając się do dzieci, N. może używać pojęć: rytm, sekwencja, zamiennie.
Przy okazji różnych sytuacji dydaktycznych warto się odnosić do cykliczności różnych zja-
wisk i wydarzeń. Pomaga to dziecku ustrukturalizować funkcjonowanie świata i go oswoić.

Strefa przedszkolaka. Kodowanie, s. 3 Strefa przedszkolaka. Kodowanie, s. 3
Polecenia: Polecenia:
− Pokoloruj kredki w piórniku zgodnie z za- − Pokoloruj kredki w piórniku zgodnie z za-

uważonym wzorem (rytmem). uważonym wzorem (rytmem).

− Popatrz na przybory szkolne ułożone na − Popatrz na przybory szkolne ułożone na
biurku i je nazwij. Odszukaj te przedmioty biurku i je nazwij. Odszukaj te przedmioty
w naklejkach i naklej je w wyznaczonych w naklejkach i naklej je w wyznaczonych
polach zgodnie z zauważonym wzorem polach zgodnie z zauważonym wzorem
(rytmem). (rytmem).
− Popatrz na zakreślacze. Pierwsze trzy po-
koloruj według własnego pomysłu. Po-
zostałe pokoloruj według zauważonego
wzoru (rytmu).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Do celu! – zabawa ruchowa z elementem rzutu.
Obręcze, woreczki, skakanka.
N. kładzie na trawie skakankę, tworząc linię. Następnie rozkłada obręcze w różnej odległo-
ści od wyznaczonej skakanką linii (dość gęsto, by większość rzutów była trafiona). Dzieci
podchodzą do skakanki, stają w rzędzie i kolejno rzucają woreczkami, starając się wcelo-
wać w obręcz i nie przekraczać linii. Każdy celny rzut jest nagradzany brawami.

32