Page 43 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Droga do przedszkola Tydzień 2

• Rozmowa na temat budowy piosenki.
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy jest śpiewany jest refren?
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, na-
stępnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotki piosenki.
• Znaki drogowe – rozwijanie zdolności koncentracji uwagi podczas działania.
Nagranie wersji instrumentalnej piosenki Droga do przedszkola, odtwarzacz CD, szablony
znaków drogowych (zakazu, nakazu, informacyjne, ostrzegawcze) formatu A4, małe obrę-
cze, cztery znaki dla N.
N. rozkłada na środku sali tyle małych obręczy, ile jest dzieci. W każdej obręczy układa po cztery
szablony znaków drogowych w różnym kształcie (trójkąt, kwadrat, koło). Dzieci maszerują mię-
dzy obręczami w rytmie melodii piosenki. Podczas przerwy w muzyce, podchodzą do najbliżej
leżących obręczy. N. pokazuje dzieciom znak o dowolnym kształcie i go nazywa. Dzieci wybie-
rają ze swoich obręczy odpowiednie znaki i go ponownie maszerują w rytmie melodii piosenki,
trzymając je przed sobą. Przy powtórzeniach zabawy N. wybiera znaki w innym kształcie.
• Na ulicy – czytanie całościowe wyrazów.
Obrazki przedstawiające: pasy, znaki drogowe, sygnalizację świetlną, ulicę, i podpisy do nich.
N. pokazuje obrazki i wyrazy. Dzieci całościowo czytają wyrazy: pasy, znaki drogowe, sy-
gnalizacja świetlna, ulica; układają podpisy pod odpowiednimi obrazkami, a potem obrazki
pod podpisami.
• Zebra – ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Pocięte na części obrazki przedstawiające zebrę i pasy.
Dzieci składają w całość pocięte na części obrazki (pasy, zebra). Odgadują, co jest na nich
przedstawione. N. wyjaśnia dwuznaczność słowa zebra.
• Piesi i samochody – zabawa ruchowa (przewodnik, s. 37).

Karty pracy, cz. 1, s. 11–12 Karty pracy, cz. 1, s. 11–12
Polecenie:
− Pomóż taksówkarzowi odwieźć pasażera do jego domu. Unikaj czerwonych punktów.

z Pomóż taksówkarzowi odwieźć pasażera do jego domu. Unikaj czerwonych punktów. z Pomóż taksówkarzowi odwieźć pasażera do jego domu. Unikaj czerwonych punktów.

percepcja wzrokowo-ruchowa 11 koordynacja wzrokowo-ruchowa 11

41