Page 48 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

Dzieci maszerują swobodnie w różnych kierunkach sali. Podczas przerwy w muzyce i na
ustaloną liczbę dźwięków bębenka wykonują zadania:
− jedno uderzenie – dobierają się w pary,
− dwa uderzenia – przechodzą do leżenia na plecach,
− trzy uderzenia – stają na obwodzie koła,
− cztery uderzenia – dobierają się w czwórki, podają sobie ręce i maszerują w małych kołach.
• Liczenie słów w zdaniach.
Klocki.
N. podaje zdania, wyraźnie rozdzielając w nich słowa. Potem liczy w nich słowa. Np.
To jest ulica. (3 słowa).
Ten samochód jest czerwony. (4 słowa).
Potem w wypowiedzeniach słowa liczą dzieci, układając tyle klocków, ile jest słów w da-
nym wypowiedzeniu.
Mama ma samochód.
Nasz samochód to mercedes.
Po ulicach jeździ dużo samochodów.
Autobus trąbi na samochód osobowy.
• Samochody i garaże – zabawa ruchowa.
Tamburyn, opaski na głowy z obrazkiem samochodu w różnych kolorach.
Dzieci z opaskami na głowach poruszają się zgodnie z rytmem wystukiwanym na tamburynie.
Podczas przerwy muszą dojechać do garaży oznaczonych obrazkami samochodów w takich sa-
mych kolorach jak samochody na ich opaskach (podczas zabawy N. zmienia ustawienie garaży).
Zabawy dowolne w wybranych kącikach Karty pracy, cz. 1, s. 14
zainteresowań.
Dzieci bawią się swobodnie w wybranych Polecenia:
kącikach zainteresowań. − Połącz pierwsze sylaby w nazwach zdjęć
w pierwszej parze, a potem – w drugiej
parze. Czy te słowa znaczą to samo? Nary-
suj w ramce to, czego nazwę otrzymałeś.
Co słyszysz na początku tego słowa?
− Wybierz z nazw zdjęć sylaby wskazane liczbą
kropek na kostkach. Jaka nazwa powstała?

z Połącz pierwsze sylaby w nazwach zdjęć w pierwszej parze, a potem – w drugiej parze. Czy te słowa znaczą
to samo? Narysuj w ramce to, czego nazwę otrzymałeś. Co słyszysz na początku tego słowa?

z Wybierz z nazw zdjęć sylaby wskazane liczbą kropek na kostkach. Jaka nazwa powstała?

14 analiza i synteza na poziomie sylaby, mowa, sprawność manualna

46