Page 46 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Wrzesień

Środki dydaktyczne: krążki, odblaski, nagranie dowolnej muzyki, szarfy, obrazki z prawidło-
wymi i z nieprawidłowymi zachowaniami na ulicy, rysunki uśmiechniętej buzi i smutnej buzi,
klocki, tamburyn, opaski na głowy z obrazkiem samochodu w różnych kolorach, bębenek,
karty pracy B, cz. 1, s. 13, karty pracy B+, cz. 1, s. 13–14, piosenka Droga do przedszkola (płyta
CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Bezpieczny (bezpieczna) na drodze – zabawa ruchowa.
Krążki, odblaski, nagranie dowolnej muzyki, szarfy.
Połowa dzieci otrzymuje krążki – kierownice, druga połowa – odblaski dla pieszych. Kiedy
gra muzyka, samochody jadą po jezdni – dzieci z krążkami poruszają się po dywanie. Kiedy
muzyka cichnie, dzieci będące przechodniami bacznie się rozglądają i przechodzą przez
ułożone z szarf przejście dla pieszych. Po pewnym czasie następuje zmiana ról.
• Ćwiczenia narządów artykulacyjnych (szczęki dolnej i podniebienia miękkiego) w zabawie
Przygoda Januszka.
Dzieci naśladują czynności wykonywane przez bohatera opowiadania N., który je demon-
struje, a następnie sprawdza poprawność wykonania poszczególnych ćwiczeń przez dzieci.

Januszek obudził się rano. Przeciągnął się i szeroko ziewnął. Nic mu się nie chciało. Ziewnął
jeszcze raz, a potem drugi i zamknął oczy. Promienie słonka zaglądające przez okno zaczęły
łaskotać go w nos. Zmarszczył go, wykrzywił, aż w końcu niespodziewanie kichnął – najpierw
cicho, a potem głośno. Umył zęby, wypłukał gardło i zjadł smaczne śniadanie. Skórki od chleba
były dość twarde, więc gryzł je starannie, popijając małymi łykami ciepłego mleka. Zza okna
dochodziło muczenie krowy: muu, muu, muu, która pasła się na trawie. Januszek postanowił
przyjrzeć się jej z bliska. Krasula dokładnie przeżuwała każdy kęs trawy. Chłopcu bardzo się to
spodobało, zaczął ją naśladować. Pachnące kwiaty i trawa podrażniły mu gardło i zaczął po-
kasływać, aż w końcu rozkasłał się na dobre. Usiadł więc w cieniu drzewa i – nawet nie wiedząc
kiedy – zasnął. Pochrapywał: najpierw cicho, a potem coraz głośniej, co zaciekawiło pasącą się
krowę. Podeszła bliżej i polizała śpiącego chłopca swoim wielkim językiem. Skoczył Januszek na
równe nogi, wciągnął głęboko powietrze i krzycząc: „Łaaaaaa...”, pobiegł do domu. Nawet nie
wiedział, jak szybko się tam znalazł. A potem serdecznie śmiał się ze swojej przygody.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 2 (przewodnik, s. 37).
II
Zajęcia 1. Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie.
• Zapoznanie z celami wycieczki, zwrócenie uwagi na zachowanie zasad bezpieczeństwa pod-
czas poruszania się w pobliżu jezdni.
• Powtarzanie za N. wiersza Wiesławy Żaby-Żabińskiej z różnym natężeniem głosu (cicho,
głośno, coraz głośniej, coraz ciszej).

Chcemy lepiej niż rodzice po chodniku z wielką wprawą
pieszo przechodzić przez ulice, wędrujemy stroną prawą.

• Obserwowanie ruchu pieszego i kołowego.
• N. zwraca uwagę dzieci na znaki drogowe, oznakowanie przejścia dla pieszych, kolory sy-
gnalizacji świetlnej (dwa dla pieszych, trzy dla pojazdów).
• N. zachęca dzieci do obserwowania zachowań pieszych i pojazdów podczas zmiany świateł.

44