Page 51 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Droga do przedszkola Tydzień 2

• Droga do przedszkola – zabawa z piosenką.
Nagranie piosenki Droga do przedszkola, odtwarzacz CD, szablony znaków drogowych,
znak Uwaga! Dzieci!, koła w kolorach sygnalizacji świetlnej, formatu A4.
Dzieci stoją w półkolu, podzielone na dwie grupy (pierwsza grupa trzyma szablony zna-
ków, druga – koła w kolorach sygnalizacji świetlnej). Wykonują określone ruchy.

Dzieci:
1. Kiedy idę do przedszkola, maszerują w miejscu trzymając przed sobą sza-
blony znaków i sygnalizacji
mijam różne znaki. trzymające szablony znaków unoszą je w górę,
a następnie opuszczają
Znam już dobrze wszystkie światła trzymające szablony świateł unoszą je w górę,
i dla pieszych pasy. a następnie opuszczają

Ref.: Kto drogowe znaki zna, unoszą szablony w górę i maszerują do przodu,
ten bezpieczny jest jak ja. 123 bis podczas powtórki refrenu wracają na swoje miejsca

2. Już zielone światło, a więc zaczynają maszerować przechodząc do koła
można przejść przez jezdnię.
Razem z mamą przechodzimy zatrzymują się, rytmicznie unoszą i opuszczają
po pasiastej zebrze. szablony

Ref.: Kto drogowe znaki zna… tak samo jak po pierwszej zwrotce

3. Przed przedszkolem jest znajomy do środka koła wchodzi dziecko trzymające znak
znak: „Uwaga Dzieci!”. Uwaga! Dzieci! i maszeruje w przeciwnym kierun-
Tu pojazdy przepuszczają ku niż pozostałe
przechodzących pieszych.

Ref.: Kto drogowe znaki zna… tak samo jak po drugiej zwrotce

Zajęcia 2. Zapoznanie z pojazdami specjalistycznymi na podstawie zagadek słuchowych.
• Różne środki lokomocji – zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał wzrokowy.
Nagranie dowolnej muzyki, obrazki różnych środków lokomocji.
Dzieci poruszają się po sali przy muzyce. Podczas przerwy N. pokazuje obrazki różnych
środków lokomocji. Jeśli przedstawiają one środki lokomocji poruszające się po lądzie,
dzieci przykucają, jeśli w powietrzu – stają z rękami w górze, a jeśli po wodzie – kładą się na
brzuchu i naśladują pływanie.
• Pomieszane samochody – zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową.
Obrazki samochodów przecięte na pół.
N. odsłania obrazki samochodów złożone z dwóch różnych połówek. Dzieci łączą prawidłowo
połówki, rozpoznają i nazywają powstałe samochody: samochód strażacki, samochód policyj-
ny, karetka pogotowia, śmieciarka, chłodnia. Wyjaśniają, do czego służy każdy z nich, podkreśla-
ją ich znaczenie dla społeczeństwa. Podają przykłady innych samochodów specjalistycznych.
• O jakim samochodzie mówię? – zagadki słowne.
Chętne dzieci opisują, do czego służą poszczególne samochody, bez podawania ich nazw.
Pozostałe dzieci odgadują, o jakich samochodach jest mowa.

49