Page 55 - 891832_Strefa_P_cz-1_Metodyka

Droga do przedszkola Tydzień 2

Dzień 4 Koła, kółka, kółeczka
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Piłki i piłeczki – zabawa z elementem rzutu. I.5
Powtórz mój ruch – zabawa rozwijająca umiejętność uchwycenia rytmu I.5
w serii ruchów i kontynuowania go.
Ćwiczenia poranne – zestaw 2. I.5
II.1. Zapoznanie z figurą geometryczną – kołem. Cel: zapoznanie z figurą IV.12
geometryczną, jaką jest koło.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 1. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Z koła do koła – zabawa ruchowa; Na I.5, IV.8,
tropie okrągłych przedmiotów – zabawa ruchowa; rysowanie kredą po- IV.12
jazdów na chodniku.
III. Utrwalenie melodii piosenki Droga do przedszkola. IV.7
Instrumentacja piosenki Droga do przedszkola. IV.7
Rysowanie kredkami po śladach. Oglądanie obrazków. Odszukiwanie I.7, I.9
czerwonego i zielonego koła. Naklejanie ich w odpowiednim miejscu.
Szukamy rymów – zabawa słowna. IV.2
Kolorowe samochody – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w wybranych kącikach zainteresowań. I.6
Cele główne:
• zapoznanie z figurą geometryczną, jaką jest koło,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• rozpoznaje i nazywa koło,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: piłki w różnych rozmiarach, bębenek, opaski z kołami w czterech kolo-
rach: czerwonym, zielonym, żółtym i niebieskim, nagranie dowolnej muzyki, kawałki sznur-
ków w różnych kolorach, papierowe koła różnej wielkości i w różnych kolorach, zestaw tek-
turowych kół w kopercie dla każdego dziecka, kolorowe obręcze, kreda, krążki w czterech
kolorach, karty pracy B, cz. 1, s. 16–17, karty pracy B+, cz. 1, s. 18–19, piosenka Droga do przed-
szkola (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Piłki i piłeczki – zabawa z elementem rzutu.
Piłki w różnych rozmiarach, bębenek.
N. dzieli dzieci na kilka grup. Pierwsza grupa ustawia się na linii, którą wyznacza N. Kiedy
dzieci usłyszą dźwięk bębenka, turlają piłki przed siebie i obserwują ich tor. Określają, któ-
ra piłka potoczyła się najdalej. Następnie przechodzą na drugą stronę sali, podnoszą piłki
i wymieniają się nimi z dziećmi z innej grupy.
53