Page 49 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Jak być bezpiecznym? Wrzesień, tydzień 2

II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1 (przewodnik, s. 25).
Zabawy na świeżym powietrzu
• Uważaj, przeszkody! – zabawa ruchowa kształtująca szybką reakcję na sygnał.
Dzieci biegają swobodnie po wyznaczonym te renie, bez potrącania się nawzajem. Na sy-
gnał N., np. klaśnięcie, dzieci ustawiają się przed N. w szeregu.
• Rysowanie patykiem na ziemi dowolnych wzorów.
N. zachęca dzieci do rysowania patykiem na ziemi dowolnych wzorów, np. schodków.
III
• Powtórzenie zabaw z piosenką Numer 112 (przewodnik s. 36).
• Zagadki – zabawa pobudzająco-hamująca.
Tamburyn.
Dzieci maszerują po sali w rytmie tamburynu. Kiedy N. potrząśnie instrumentem, zatrzy-
mują się i zwracają przodem do niego. N. zadaje dzieciom zagadkę. Kto zna odpowiedź,
unosi rękę w górę. Odpowiedź zostaje powtórzona razem przez wszystkie dzieci.
Prędko, prędko, na sygnale
do chorego jedzie.
Do szpitala jeśli trzeba
zaraz go zawiezie. (karetka pogotowia)
Wielki pożar, wszystko płonie,
dym widać w oddali.
Kto tak szybko drogą jedzie,
kiedy dom się pali? (straż pożarna)
Nie pogotowie, nie straż pożarna
na miejsce wypadku przybywa.
Na głośnym sygnale mknie ulicami.
Wiecie, jak się nazywa? (radiowóz policyjny)
• Samochody do garażu – zabawa orientacyjno-porządkowa (przewodnik, s. 33).
• Telefon po pomoc – scenki dramowe.
Tablica demonstracyjna nr 2, dwa telefony (np. komórkowe) lub wycięte z kartonu.
N. prosi dzieci o przypomnienie i pokazanie na tablicy demonstracyjnej numeru alarmo-
wego 112. Następnie pyta: W jakich sytuacjach dzwonimy na policję, w jakich po straż pożar-
ną, a kiedy na pogotowie? Jaki numer wtedy wybieramy? Do kogo możemy jeszcze zadzwo-
nić w trudnej dla nas sytuacji? Czy któreś z was było w sytuacji, gdy potrzebna była pomoc?
Dzieci wypowiadają się swobodnie. N. pokazuje dzieciom telefon i wykonuje połączenie
(na niby), informując o wypadku. Następnie zachęca do tego samego dzieci. Przekazuje
dzieciom telefon, bierze drugi i prowadzi z chętnymi dziećmi rozmowę telefoniczną.

Dzieci wybierają numer 112, opisują sytu- Dzieci wybierają dowolny numer: 112, 997,
ację, podają szczegóły wypadku. 998, 999, opisują sytuację, podają szczegó-
ły wypadku.

N. informuje dzieci, że numery alarmowe są bezpłatne. Służą wyłącznie do powiadamiania
w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia ludzi.

47