Page 48 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?

Cele główne
• rozwijanie sprawności ruchowej,
• kształtowanie orientacji przestrzennej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych i wykonuje polecenia,
• układa woreczek lub rzuca nim we wskazanym przez N. kierunku.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: obrazki przedstawiające urządzenia i przedmioty domowe, np.: czaj-
nik, żelazko, krzesło, odkurzacz, okno, znak ostrzegawczy Uwaga!; konturowy obrazek znaku
ostrzegawczego Uwaga! pocięty na 4 części (dla każdego dziecka); koperty, tablica demon-
stracyjna nr 2, dwa telefony (np. komórkowe) lub wycięte z kartonu, kredki, tamburyn, tablica
demonstracyjna nr 2, Zeszyt Supersmyka, poziom A, karta nr 1, Zeszyt Supersmyka, poziom A+,
karta nr 2, piosenka Numer 112 (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Witam – zabawa powitalna (przewodnik, s. 32).
• Co by było, gdyby…? – kończenie zdania.
Obrazki przedstawiające urządzenia i przedmioty domowe, np.: czajnik, żelazko, krzesło,
odkurzacz, okno.
Dzieci losują obrazek i nazywają przedstawiony na nim przedmiot, np. krzesło. N. pyta: Co
by było, gdyby… dziecko weszło na krzesło? Dzieci mówią, jakie niebezpieczeństwo wiąże się
z niewłaściwym użytkowaniem danego przedmiotu. Na koniec N. utrwala z dziećmi zasady
bezpiecznego zachowania obowiązujące w domu, np. w pokoju, w łazience i w kuchni.
• Bezpiecznie w domu – składanie znaku ostrzegawczego z puzzli.
Obrazek przedstawiający znak ostrzegawczy Uwaga!, konturowy obrazek znaku ostrze-
gawczego Uwaga! pocięty na 4 części (dla każdego dziecka), koperty.
N. wiesza w widocznym miejscu obrazek przedstawiający znak ostrzegawczy Uwaga!. Na-
stępnie rozdaje dzieciom koperty i umieszczone w nich pocięte na 4 części obrazki. Dzieci
składają puzzle i mówią, co jest przedstawione na obrazku. Porównują swoje obrazki z ob-
razkiem zawieszonym wcześniej przez N. Następnie N. podaje nazwę znaku ostrzegawczego.
Uwaga! i wyjaśnia jego znaczenie. Pyta dzieci, czy widziały taki znak i gdzie go widziały. Za-
stanawia się, czy w domu też można byłoby umieścić taki znak i w jakich miejscach. Dzieci
podają przykłady miejsc. Uzasadniają swoje zdanie.
Dzieci w domach wraz z rodzicami kolorują obrazek i umieszczają w miejscu, w którym
należy zachować szczególną ostrożność, np. przy schodach.

• Kierowcy – zabawa bieżna (przewodnik, s. 33).

46