Page 56 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

• Mówię, zapamiętuję i ćwiczę – nauka na pamięć wierszyka Iwony Fabiszewskiej Dbam
o zdrowie.

Ruch to zdrowie, mówię wam.
Ja się na tym dobrze znam.
Skłony w przód, skłony w bok
i do przodu duży skok.
N. zapoznaje dzieci z treścią wierszyka. Inicjuje rozmowę na jego temat. Pyta, dlaczego
ćwiczenia ruchowe są ważne dla zdrowia. Następnie dzieci wspólnie z N. recytują wierszyk
z różną intonacją i różnym natężeniem głosu cicho, głośno, wesoło, ze smutkiem. Wykonu-
ją jednocześnie odpowiednie ruchy: skłon w przód, skłon w bok, skok do przodu. N. chwali
dzieci. Zwraca uwagę na dobrą pamięć jako ich mocną stronę.
• Moje ulubione zabawy – prezentowanie ulubionych zabaw ruchowych.
Skakanka, woreczek, obręcz, piłka, szarfa, laska gimnastyczna i inne dostępne przybory
gimnastyczne.
Dzieci siedzą w rozsypce na dywanie. N. układa przed dziećmi różne przybory gimnastycz-
ne. Dziecko wybiera spośród nich jeden i prezentuje ulubioną zabawę z jego wykorzysta-
niem.
• Zestaw zabaw ruchowych nr 3 (do wykorzystania według wyboru N.).
• Usłysz i idź – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Tamburyn, bębenek, nagranie melodii do biegu, odtwarzacz CD.
Dzieci biegają przy dźwiękach melodii. Podczas przerwy w muzyce stają nieruchomo. Cze-
kają na sygnał N. Kiedy usłyszą dźwięk bębenka, idą kilka kroków do przodu, kiedy usłyszą
dźwięk tamburynu, idą kilka kroków do tyłu.
• Zabawa chmurek – zabawa bieżna.
Bębenek.
N. zamienia dzieci w chmurki. Dzieci biegają przy dźwiękach bębenka. Podczas przerwy
w muzyce z małych chmurek tworzą się duże chmurki – dzieci tworzą dwu- lub trzyosobo-
we koła. Na ponowny dźwięk bębenka dzieci zaczynają dmuchać. Wiatr rozpędza chmury,
teraz każda z nich jest osobno.
• Mistrz skoków – zabawa z elementem skoku i podskoku.
Lina lub skakanka.
N. układa w sali linę lub skakankę. Dzieci ustawiają się przed nią. Na hasło N.: Skok do przo-
du – wykonują kolejno taki skok. Pozostają nieruchomo w miejscu, do którego doskoczyły,
do czasu wykonania skoku przez wszystkie dzieci. Wspólnie z N. sprawdzają, komu udało
się skoczyć najdalej. N. gratuluje wszystkim dzieciom.
• Piłka w tunelu – zabawa z elementem toczenia.
Piłka, skakanki lub liny.
N. układa drogę ze skakanek lub lin. Dzieci ustawiają się jedno za drugim na początku
drogi. Kolejno toczą piłkę ręką środkiem drogi, starając się, aby nie wypadła poza granice
oznaczone skakanką lub liną.
• Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi.
Krążki w dowolnych kolorach.
N. układa z krążków drogę – od jednej strony sali do drugiej strony. Dzieci ustawiają się
przed drogą. Kolejno pokonują ją, stając stopami na każdy kamień.

54