Page 59 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A
P. 59

Jakie są moje supermoce?                                   Wrzesień, tydzień 3


            • Zamiana – zabawa orientacyjno-porządkowa.
            Dzieci stoją w kole. N. wypowiada głośno dwa imiona dzieci z grupy. Dzieci te w jak naj-
            szybszym tempie zamieniają się miejscami.
                                               III
            • Moje ciało – zapoznanie z piosenką tygodnia.
          •  Słuchanie piosenki Moje ciało (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
            Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD.
                    F          C           B     C    F                    C
               b  4                    ‰           œ      Œ                        ‰
             & 4 œ          œ œ œ œ                   œ         œ       œ œ œ œ
                       œ œ                 œ œ œ                  œ œ
                   Ka - żde dzie-cko gło-wę   ma,          no - gi,   rę - ce  dwie.                 O - czy,  u - szy,  u - sta,  nos,
                  B     C    F          A          dm           A          dm
             &  b         œ  œ    Œ          œ œ                     œ œ   œ œ   Œ
                 œ œ œ                 œ œ         œ œ œ œ œ œ
                 wszy-stko wa-żne jest.                  Gło-wa    my- śli,  no - gi   cho - dzą,  rę - ce  wciąż coś  ro - bią.
                  A          dm          C           F           C
             &  b  œ œ  œ œ  œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ          Œ     . .  œ  œ  œ œ œ œ
                 No  i wszy-stkie   czę-ści   cia - ła  współ-pra - cu - ją  z so-bą.                    Mo   -   je       cia - ło jest wspa-
                  F                    C                          F
               b       œ     Ó                                         œ     Ó
             & œ                       œ     œ    œ œ œ œ        œ
                 nia    -     łe,                                   fun    -   kcjo   -    nu  -  je     do - sko  -    na     -    le.
                  C                  F             C                    F
               b                       œ Ó                                    Ó     . .
             & œ œ œ œ œ œ œ                      œ œ œ œ œ œ œ œ     œ œ
                  I      ma wszystko, co   po - trze - ba,                     że-by widzi-eć, sły-szeć, mó-wić, bie-gać.
                  Każde dziecko głowę ma,         No i wszystkie części ciała
                  nogi, ręce dwie.                współpracują z sobą.
                  Oczy, uszy, usta, nos,
                  wszystko ważne jest.            Moje ciało jest wspaniałe,
                                                  funkcjonuje doskonale.
                  Głowa myśli, nogi chodzą,       I ma wszystko, co potrzeba,   14243  bis
                  ręce wciąż coś robią.           żeby widzieć, słyszeć, mówić, biegać.
            Piosenkę powtarzamy 2 razy, w wolniejszym tempie i tonacji F-dur oraz w szybszym tem-
            pie i tonacji G-dur.
          •  Rozmowa na temat piosenki.
             − O jakich częściach ciała opowiada piosenka?
             − Jakie zadania wykonują części ciała, o których mowa w piosence?
             − Co to znaczy, że nasze ciało jest wspaniałe?
          •  N. ponownie śpiewa dzieciom piosenkę. Dzieci uczą się piosenki.
            • Budowa ciała – utrwalenie melodii piosenki.
            Nagranie piosenki Moje ciało – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD.
            Dzieci w rytmie wersji instrumentalnej piosenki maszerują po kole. Podczas przerwy w mu-
            zyce zwracają się do środka koła. Recytują tekst i rytmicznie obrazują go ruchem.


                                                                                    57
   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63   64