Page 62 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Przebieg dnia
I
• Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna (przewodnik, s. 53).
• Dobrze słyszę i powtarzam – zabawa logopedyczna.
N. mówi rymowankę Iwony Fabiszewskiej Moje zalety. Dzieci powtarzają kilkakrotnie wy-
brane słowa, np. ho, mniam, fu, bam, ciuch, klik.
Zalet chyba mam ze sto, mama woła: ho, ho, ho.
Zupę zjadam zawsze sam, głośno mówię: mniam, mniam, mniam.
Dmucham w balon ile tchu, słychać wkoło: fu, fu, fu.
Na bębenku pięknie gram. Chcesz? Posłuchaj: bam, bam, bam.
Umiem pociąg wprawić w ruch, pociąg jedzie: ciuch, ciuch, ciuch.
Wszystko umiem zrobić w mig, klikam sobie: klik, klik, klik.
• Sprawne ręce – przypinanie spinaczy do koła wyciętego z papieru.
Spinacze do bielizny, cztery koła wycięte ze sztywnego papieru, pojemnik.
N. dzieli dzieci na czteroosobowe zespoły, które siadają w kołach. N. wyznacza zespół, który
jako pierwszy wykonuje zadanie. Wręcza każdemu dziecku z tego zespołu wycięte z papie-
ru koło. W środku koła ustawia pojemnik ze spinaczami do bielizny. Na wyznaczony przez
N. sygnał dzieci rozpoczynają zawody w przypinanie spinaczy do kół. Pozostałe dzieci li-
czą wspólnie z N. do dziesięciu – tempo liczenia wyznacza N. Po zakończeniu liczenia do
wykonania zadania przystępuje następny zespół. N. sprawdza, komu udało się przypiąć
najwięcej spinaczy.
Jeśli dzieci będą zainteresowane zabawą, mogą sprawdzać, ile spinaczy uda im się przy-
piąć jedną, a ile drugą ręką, licząc z N., komu udało się przypiąć najwięcej spinaczy. Ważne
jest jak najczęstsze organizowanie zabaw stwarzających okazję do liczenia.
• Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi (przewodnik, s. 54).
II
Zajęcia 1. Poznaję świat – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem Iwony Fabi-
szewskiej Jabłko Zuzi.

• Koralik szczęścia – zabawa integracyjna (przewodnik, s. 55).
• Słuchanie wiersza.
N. czyta wiersz.

Zuzia usłyszała, jak jabłuszko spada.
Podbiegła pod drzewo, do kosza je wkłada.
– Jakie jest czerwone i jak pachnie ładnie.
Zanim je spróbuję, umyję dokładnie.
• Rozmowa na temat wiersza.
Naturalny owoc: czerwone jabłko.
N., trzymając w ręku czerwone jabłko, zadaje pytania:
− Co usłyszała Zuzia?
− Co pozwala nam dobrze słyszeć? Ile uszu ma człowiek? Pokaż, gdzie są uszy.
− Jakiego koloru było jabłko?
− Jakiego koloru jest jabłko, które trzymam w ręku?
− Co możesz powiedzieć o kolorze tego jabłka?

60