Page 64 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Zabawy na świeżym powietrzu
• Wiadra i wiaderka – zabawy w piaskownicy.
Foremki do piasku, wiaderka o różnej wielkości, łopatki.
Dzieci sprawdzają pojemność wiaderek. Nasypują piasku do jednego wiaderka do pełna,
a potem przesypują piasek do drugiego wiaderka. Sprawdzają, w którym wiaderku mieści
się więcej piasku. Następnie robią babki z piasku za pomocą różnych foremek.
• Kucanki – zabawa bieżna.
N. wyznacza teren do zabawy. Na jego sygnał, np. gwizdek, dzieci biegają w różnych kie-
runkach. Zwracają uwagę na to, aby nie zderzyć się z innymi dziećmi. Na hasło Kucanki – jak
najszybciej kucają.
III
• Utrwalenie piosenki Moje ciało (przewodnik, s. 57).
Nagranie piosenki Moje ciało, odtwarzacz CD.
• Części ciała – rozwijanie poczucia rytmu.
Nagranie piosenki Moje ciało – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD.
Swobodny marsz w rytmie melodii piosenki. Na hasło N. – nazwę dowolnej części ciała –
dzieci zatrzymują się i wskazują tę część ciała na sobie, pozostając przez chwilę w bezruchu.
• Mistrz skoków – zabawa z elementami skoku i podskoku (przewodnik, s. 54).
Co smakuje najlepiej? – lepienie z plasteliny Karta pracy, cz. 1, nr 9
Plastelina. Dzieci wykonują polecenia:
Dzieci lepią z plasteliny owoc lub warzywo, − Nazwij to, co jest przedstawione na zdję-

które według nich smakuje najlepiej. N. za- ciach. Wskaż u Ola części ciała biorące
chęca do próbowania i jedzenia dużej ilości udział w poznaniu tego, co jest przed-
warzyw i owoców. stawione na zdjęciach.
Nazwij to, co jest przedstawione na zdjęciach. Wskaż u Ola części ciała biorące udział w poznaniu tego, co jest
przedstawione na zdjęciach.

zmysły, mowa, percepcja wzrokowa 9
• Oglądam, próbuję i smakuję – porównywanie wyglądu oraz smaku jabłka, mandarynki i ba-
nana.
Owoce: jabłko, mandarynka, banan; papierowe talerzyki.
N. układa na papierowych talerzykach (w całości) owoce: jabłko, mandarynkę, banana. Pro-
si, aby dzieci podały nazwy owoców oraz opisały ich wygląd. Następnie wspólnie z dziećmi
myje owoce, obiera je, dzieli na kawałki i rozdaje dzieciom na papierowych talerzykach.
Dzieci próbują każdego owocu i określają jego smak. Wskazują ten, który im najbardziej
smakował.

62