Page 67 - 882899_Super_Smyki_3-lat_AA+_cz1_metodyka_A

Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3

• Ręce, noga, nos i oczy – doskonalenie dykcji, reagowanie na ustalony sygnał.
Nagranie piosenki Moje ciało – wersja instrumentalna, bębenek, odtwarzacz CD.
Dzieci maszerują swobodnie w określonym kierunku w rytmie melodii piosenki. Na mocne
uderzenie w bębenek zatrzymują się, zwracają przodem do N. i wykonują ruchy zgodnie
z rymowanką:
Ręce, noga, nos i oczy,
teraz każdy niech podskoczy.
Zabawę powtarzamy kilka razy.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Na zjeżdżalni – utrwalenie zasad korzystania ze zjeżdżalni.
N. podchodzi z dziećmi do zjeżdżalni. Dzieci ustawiają się w kolejce. N. przypomina, jak
w bezpieczny sposób należy zjeżdżać i co należy zrobić na końcu zjazdu. Zwraca uwagę na
cierpliwe czekanie w kolejce i niewchodzenie poza kolejnością.
• Skocz jak najdalej – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Lina.
N. zaznacza liną linię startu. Dzieci ustawiają się na linii jedno obok drugiego. Na hasło Do
przodu – skaczą obunóż w przód. Na hasło Do tyłu – skaczą obunóż w tył. Na hasło Po linii –
ustawiają się przed linią i kolejno idą krok za krokiem po narysowanej linii.
III
• Zabawa chmurek – zabawa bieżna (przewodnik, s. 54).
• Potrafię opanować złość – kończenie rozpoczętych zdań, poszukiwanie akceptowalnych
sposobów wyrażania złości.
Dzieci siedzą w kręgu. N. prosi, aby kończyły rozpoczynane przez niego zdania: Najbardziej
złości mnie, kiedy… Kiedy jestem zły, to… Następnie zachęca je do poszukiwania sposobów
radzenia sobie ze złością. Dzieci przedstawiają swoje propozycje. N. uzupełnia je, podając
przykłady: rozmowa, otwarte mówienie o swoich uczuciach, zaciśnięcie dłoni, zrobienie
ciałem żółwika. Następnie N. proponuje zorganizowanie w sali kącika relaksacji, gdzie dzie-
ci będą mogły oswoić się ze swoimi emocjami i wyciszyć.

Warto przedyskutować z dziećmi, co chciałyby mieć w kąciku relaksacji. Bardzo dobrze
sprawdza się mały namiot, w środku którego można położyć koc i np. pluszową zabawkę,
książkę.

• Jaką emocję kryje w sobie kolor żółty? – zabawa kreatywna.
Żółta bibuła.
N. pokazuje dzieciom żółtą bibułę. Pyta dzieci, z jaką emocją kojarzy im się ten kolor: ze
smutkiem, radością, gniewem czy strachem. Prosi, aby znalazły i wskazały w sali przedmio-
ty w kolorze żółtym. Następnie umieszcza bibułę na szybie na wysokości wzroku dzieci.
Dzieci patrzą przez nią. Opowiadają o swoich wrażeniach.
Bibułę można przymocować do szyby, np. taśmą przezroczystą.

65