Page 125 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

• Słuchanie wiersza Barbary Szelągowskiej Dbajmy o zdrowie.
Mama, tata, babcia, wujek… I ubrania też są ważne:
Każdy ci to zgodnie powie: źle się przegrzać, zmarznąć źle!
czy to zima, czy też lato, Zimą nośmy rękawiczki,
zawsze trzeba dbać o zdrowie! ale latem to już nie!

Jeść warzywa i owoce, Nikt z nas nie lubi chorować,
o higienę także dbać! więc nie dajmy się chorobie!
Często się gimnastykować, Ruch, higiena, sen potrzebny!
bo niezdrowo w miejscu stać! I to właśnie da nam zdrowie!
• Rozmowa na temat wiersza:
− W jaki sposób należy dbać o zdrowie?
− Dlaczego ważny jest ruch w życiu każdego człowieka?
− Co powinniśmy jeść, aby być zdrowi?
• Karta pracy, cz. 1, s. 39. Rysuj kwadraty po śladach.
Polecenia:
− Rysuj kwadraty po śladach.
− Pokoloruj rysunki tych produktów, które wzmacniają od- Pokoloruj rysunki tych produktów, które wzmacniają odporność.
porność.
− Wysłuchaj rymowanki. „Odczytaj” ją wraz z osobą doro-
słą, dotykając kolejno każdego wyrazu i wypowiadając
na głos nazwy zdjęć.
• Bądź silny i zdrowy – plakat reklamowy. Wysłuchaj rymowanki. „Odczytaj” ją wraz z osobą dorosłą, dotykając kolejno każdego wyrazu i wypowiadając
na głos nazwy zdjęć.
Kartki formatu A3, kredki lub mazaki. Wpadła do ,
N. dzieli dzieci na grupy. Zadaniem każdej z nich jest a za dwa ,
stworzyć plakat, w którym zareklamują ruch, odpoczy-
nek lub zdrowe odżywianie. Podczas tworzenia pracy a wspaść nie chciała,
wsparciem są zdania pomocnicze: bo niedojrzała.
− Ruch jest ważny, bo… grafomotoryka, percepcja wzrokowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, przygotowanie do czytania, sprawność manualna, wiedza ogólna 39
− Jeśli będziesz jadł zdrowo, to…
− Odpoczynek jest ważny, ponieważ…
• Karta pracy, cz. 1, s. 40.
Polecenia:
− Uzupełnij wzór na szaliku zgodnie z zauważonym wzo- Uzupełnij wzór na szaliku zgodnie z zauważonym wzorem (rytmem). Pokoloruj rysunek.
rem (rytmem). Pokoloruj rysunek.
− Połącz dzieci z pasującymi do nich przedmiotami. Opo-
wiedz koledze o swoim ulubionym sporcie. Połącz dzieci z pasującymi do nich przedmiotami. Opowiedz koledze lub koleżance o swoim ulubionym sporcie.
− Popraw po śladzie ramkę obrazka, która przedstawia
zdrowe odżywianie. Nazwij kształt tej ramki.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa w chowanego – na zasadach zabawy tradycyjnej.
• Kto dalej? – skoki w dal.
Miarka. Rysuj po śladzie ramkę obrazka, która przedstawia zdrowe odżywianie. Nazwij kształt tej ramki.
Dzieci ustawiają się na początku miarki i skaczą najdalej,
jak potrafią – najpierw dowolnie, następnie obunóż. Wy-
niki dzieci mogą zostać zapisane przez N. i porównane
z wynikami, jakie osiągnie dziecko w kolejnym semestrze. 40 koordynacja wzrokowo-ruchowa, mowa, percepcja wzrokowa, grafomotoryka

123