Page 129 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

Każde dziecko rozkłada na dywanie figury geometryczne. Zadaniem dzieci jest podczas
trwania nagrania posegregować figury ze względu na kształt. W razie pomyłki N. kieruje
uwagę dzieci na to, czy długości boków są takie same, czy liczba boków jest taka sama. N.
podsumowuje zadanie.
Dzieci po skończonej zabawie wkładają swoje kartoniki z literami do kopert. Będą one wy-
korzystane do dalszych zabaw i ćwiczeń.
• Co i gdzie? – zabawa matematyczna.
Koło i kwadrat.
Dzieci podają koło i kwadrat z rąk do rąk w przeciwnych kierunkach. Gdy dwie figury się
spotkają, dzieci, które je trzymają, układają figury zgodnie z instrukcją zaproponowaną
przez N., np.: koło leży na kwadracie, kwadrat leży pod kołem, kwadrat leży obok koła.
• Karta pracy, cz. 1, s. 41. Obejrzyj obrazek. Wskaż to, co nie pasuje.
Polecenie:
− Obejrzyj obrazek. Wskaż to, co nie pasuje.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3
(przewodnik, s. 118).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Dowolne zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.
• Zachęcenie do obserwacji pogody i nazywania pozna-
nych zjawisk atmosferycznych.
III
• Utrwalenie melodii piosenki Mieszkańcy słoików.
Nagranie piosenki Mieszkańcy słoików, odtwarzacz CD.
• Zaśpiewaj tak, jak ja – ćwiczenie umiejętności śpiewu percepcja wzrokowa, myślenie logiczne 41
z różnym natężeniem dźwięku.
N. śpiewa dowolne fragmenty piosenki: głośno, cicho, szeptem. Wybrane dzieci, a następ-
nie cała grupa powtarzają za N.
• Nietypowe instrumenty – wyrabianie poczucia rytmu podczas wspólnego muzykowania.
Przykrywki do słoików, drewniane i metalowe łyżki, plastikowe pudełka, bębenek.
N. dobiera dzieci w pary. Układa parami na dywanie w półkolu kuchenne instrumenty.
Dzieci spacerują po sali w rytmie wystukiwanym na bębenku. Na sygnał N. – mocne ude-
rzenie – dzieci w parach siadają przed najbliżej znajdującymi się kuchennymi instrumen-
tami i miarowo grając na nich, powtarzają wybrany przez N. dowolny fragment refrenu
piosenki. N. zwraca uwagę na dykcję podczas recytacji.
• Jedynkowe wrota – zabawa ruchowa.
Wyprawka, kartoniki z liczbami 1 i 2, tamburyn.
Połowa dzieci otrzymuje kartoniki z liczbą 1. Dzieci biegają swobodnie po sali w rytmie
wygrywanym przez N. na tamburynie. Podczas przerwy w grze dzieci bez kartoników z licz-
bami szukają pary, ustawiając się z osobą z kartonikiem.
Po zakończonej zabawie N. układa na dywanie zakryty stos kartoników z liczbami 1, 2 (po-
tasowany). Każde dziecko losuje kartonik. Jeśli znajduje się na nim liczba 1, dziecko prze-
chodzi przez „jedynkowe wrota” odkłada kartonik z powrotem i siada w ustalonym miejscu.
Jeśli nie ma tej liczby – ustawia się na końcu kolejki i próbuje ponownie.
Dzieci po skończonej zabawie wkładają swoje kartoniki z literami do kopert. Będą one wy-
korzystane do dalszych zabaw i ćwiczeń.

127