Page 131 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

Przebieg dnia
I
• Obszary – zabawa powitalna (przewodnik, s. 108).
• Co można zrobić z…? – zabawa twórcza.
Obrazki przedstawiające sezonowe owoce i warzywa.
Dzieci podają sobie obrazki przedstawiające owoce i warzywa z rąk do rąk. Na umówiony
sygnał (np. klaśnięcie) dzieci wymieniają jedną rzecz, którą można zrobić z danego owocu
lub warzywa.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5 (przewodnik, s. 109).
II

Zajęcia 1. Kostka ruchowa – zajęcia plastyczne.
• Co by było, gdyby – wprowadzenie.
N. pyta: Co by było, gdyby nie było ćwiczeń gimnastycznych? Dzieci dzielą się swoimi pomy-
słami.
• Kostka ruchowa – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka, karta 6, nożyczki, klej, nagranie dowolnej muzyki.
− Wytnij, złóż i sklej model kostki w zaznaczonych miejscach zgodnie z instrukcją.
− Wykorzystaj kostkę do gry – w zabawie ruchowej.
Warianty gry
• Zabawa indywidualna – dziecko rzuca kostką i samodzielnie wykonuje ćwiczenie.
• Zabawy w parach (przed zabawą należy ustalić liczbę powtórzeń każdego ćwiczenia).
Wariant 1: Jedno z dzieci rzuca kostką w ukryciu przed kolegą z pary, a następnie wykonuje
ćwiczenie. Zadaniem kolegi z pary jest wskazać na kostce, jakie ćwiczenie zostało wykonane.
Wariant 2: Dzieci rzucają kostką równocześnie, wybierając w ten sposób ćwiczenie dla ko-
legi z pary. Jeśli wyrzucą to samo ćwiczenie – wykonują je dwukrotnie.
• Zabawa dla całej grupy.
Wariant 1: Zabawa z muzyką. Dzieci przesuwają po dywanie kostki, podając je sobie z rąk
do rąk. Podczas przerwy w odtwarzaniu muzyki każde z dzieci wykonuje ćwiczenie wska-
zane na kostce, która znajduje się przed nim.
Wariant 2: Wybrane dziecko rzuca kostką, wybierając w ten sposób ćwiczenie dla całej grupy.
Wariant 3: Dzieci rzucają kostkami równocześnie, a następnie łączą się w zespoły na pod-
stawie wyrzuconej czynności. Wykonują ćwiczenie równocześnie całym zespołem.
• Bawimy się kostką – zabawa ruchowa.
Kostki ruchowe.
Dowolna zabawa ruchowa z wykorzystaniem kostki ruchowej.
Zajęcia 2. Wpadła gruszka do fartuszka – rymowanka.
• Wpadła gruszka – rymowanie.
N. wypowiada fragmenty rymowanki, zachęcając dzieci do powtarzania. Po pierwszym
powtórzeniu proponuje dzieciom, by uzupełniały tekst o brakujące słowa (które N. omija,
odczytując tekst).
Wpadła gruszka do fartuszka,
a za gruszką dwa jabłuszka,
a śliweczka wpaść nie chciała,
bo śliweczka niedojrzała.

129