Page 135 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Kto może być nauczycielem? Październik, tydzień 2

• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 6.
• Rozgrzewka.
Dzieci ustawiają się w rozsypce, na polecenie N.:
− liczą 1, 2, … 13, podskakując,
− przykucają. N. odlicza od 8 do 0. Dzieci z każdym liczebnikiem powoli wstają, aby na
końcu wyskoczyć w górę jak rakieta,
− liczą wspólnie, wypowiadając 1 – cicho, 2 – głośno, 1 – cicho, 2 – głośno, itd.
• Lis i zające – zabawa orientacyjno-porządkowa.
N. dzieli salę na dwie części. Jedna z nich to las, druga – polana. N. wybiera jedno dziecko,
które będzie lisem. Pozostałe dzieci będą zającami. Z boku stoi lis. Na hasło Uwaga, lis! za-
jące uciekają w stronę lasu. Złapane zające zamieniają się w lisy i wspólnie polują.
• Gimnastyka zajączków – ćwiczenie tułowia.
N. łączy dzieci w pary. Dzieci ustawiają się tyłem do siebie, w lekkim rozkroku, w niewielkiej
odległości. Wykonują skłon tułowia do przodu i podają sobie ręce przez okienko utworzo-
ne między nogami. Następnie prostują się i wykonują skręty tułowia, dotykając otwartymi
dłońmi dłoni partnera: raz z jednej, raz z drugiej strony.
• Wiewiórka zmęczona i wiewiórka wypoczęta – ćwiczenia wyprostne.
Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym na dywanie, na hasło Wiewiórka zmęczona wykonują
luźny skłon tułowia w przód, a na hasło Wiewiórka wypoczęta – prostują tułów, głowę usta-
wiają prosto.
• Wesołe wiewiórki – ćwiczenie rąk i nóg.
Dzieci w leżeniu tyłem, poruszają rękami i ugiętymi w kolanach nogami uniesionymi
w górę.
• Leśne zwierzęta na rowerach – zabawa bieżna.
Dzieci biegają w luźnej gromadce, wysoko unosząc kolana.
• Marsz zwierząt – zabawa uspokajająca.
Dzieci maszerują parami po obwodzie koła, poruszają rękami i powtarzają rymowankę:
Idą zwierzątka parami,
machają w górze rękami.
II
Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Moniki Sobkowiak Przedszkole marzeń.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
Karty pracy, cz. 1. s. 42–43.
N. odczytuje pytanie tygodnia. Dzieci starają się na nie odpowiedzieć, patrząc na obrazek.
Wykonują polecenia na karcie pracy.
− Obejrzyj obrazek. Opowiedz o przedszkolu z dziecięcych marzeń.
− Jakie jest twoje przedszkole marzeń?
− Jak myślisz, co przygotowują dzieci przy stoliku?
− Zamknij karty i wymień to, co udało ci się zapamiętać.

133