Page 139 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

4
& 4
œ
œ œ œ
œ œ œ œ œ
œ œ œ
œ œ
œ
œ
Œ
œ œ œ œ œ
œ
& œ œ œ œ
œ
œ
Œ
œ œ œ œ œ
&
œ
œ
œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ
Œ
&
œ œ œ œ œ
œ
œ
œ
Œ
Œ
œ
œ
& œ
œ œ œ œ
œ
œ
œ
œ
j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ
‰
Kto może być nauczycielem? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Październik, tydzień 2
œ
&
œ
œ
dm G7 C j F G7
& œ Œ ‰ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
wszy - stko na do - bre się zmie - nia! Uś - mie - chu, ra - doś - ci,
C am dm G7 C
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ Œ
do nas cier - pli - woś - ci. Niech wszy - stko na do - bre się zmie - nia!
1. W naszym przedszkolu są nauczyciele,
którzy jak rodzice wychowują nas.
Razem się uczymy, razem się bawimy bis
i tak płynie nam wesoło czas. 123
Ref.: Składamy dziś nauczycielom serdeczne życzenia:
uśmiechu, radości,
do nas cierpliwości. 123 bis
Niech wszystko na dobre się zmienia!
2. Niech ten dzień jedyny bardzo piękny będzie!
Niech zaświeci słońce wielkie jak ze snu!
Dla nich zaśpiewamy, dla nich kwiaty mamy.
Dziękujemy, że są z nami tu. 123 bis
Ref.: Składamy dziś nauczycielom serdeczne życzenia…
• Rozmowa na temat piosenki.
N. pyta:
− O kim opowiada piosenka?
− Jak spędzamy czas w przedszkolu razem z naszą panią?
− O czyim święcie śpiewamy w piosence?
• Rozmowa na temat budowy piosenki.
− Ile zwrotek ma piosenka?
− Ile razy śpiewany jest refren?
• Kwiatki dla pani – doskonalenie poczucia rytmu
Nagranie piosenki Dzień Nauczyciela, odtwarzacz CD.
Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Przed każdym dzieckiem na stoliku ułożone są cztery
kwiatki wycięte z brystolu w następującej kolejności: kwiatek czerwony, żółty, niebieski,
pomarańczowy. N. ustala z dziećmi:
– na raz, dziecko prawą dłonią dotyka kwiatka czerwonego,
– na dwa, dziecko lewą dłonią dotyka kwiatka pomarańczowego,
– na trzy i cztery, przenosi ręce na kolana.
Najpierw dzieci wykonują zadanie w wolnym tempie w rytmie bębenka.
Kiedy zadanie zostanie wykonane prawidłowo, N. wykorzystuje nagranie.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie,
następnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę
piosenki.
137