Page 134 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Październik, tydzień 2 Kto może być nauczycielem?

Dzień 1 Zadania nauczyciela
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Dzień dobry, dzieci – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Głośniej – ciszej – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5, IV.7
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 6. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Moniki Sobkowiak Przedszkole marzeń. Cel: roz- IV.2, IV.5
wijanie mowy, poznawanie roli nauczyciela.
Łańcuszek – zabawa ruchowa. I.5
2. Odkrywanie litery l, L. Cel: budzenie zainteresowania literami. IV. 2, IV.4, IV.8
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po najbliższej okolicy przed- I.5, III.5
szkola – poszukiwanie pobliskich placówek związanych z wychowa-
niem i edukacją (żłobki, przedszkola, szkoły); Skakanki – ćwiczenie sko-
ków przez skakankę.
III. Dzień Nauczyciela – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Pan Cyferka, Pani Mikstura – zabawa językowa. IV.5, IV.6
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.7
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• poznawanie roli nauczyciela,
• budzenie zainteresowania literami.
Cele operacyjne
Dziecko:
• wypowiada się na podstawie wysłuchanego tekstu,
• wie, czym zajmuje się nauczyciel,
• poznaje literę l, L w toku zabaw.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji.
Środki dydaktyczne: kartki formatu A4 w kolorach zielonym i czerwonym, ołówki, tambu-
ryn, ciastolina, tacki, lala, kartoniki z wyrazami: auto, lody, ALA, 2 x lala, 2 x LALA, kartoniki
z sylabami: 2 x la, 2 x LA, karty pracy, cz. 1, s. 42–44, Zeszyt Supersmyka, s. 12, tablica demon-
stracyjna nr 2, nagranie muzyki głośnej, cichej – naprzemiennie (płyta CD), piosenka Dzień
Nauczyciela (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Dzień dobry, dzieci – zabawa powitalna.
N. rozpoczyna zabawę, śpiewając Dzień dobry, dzieci na dowolną melodię. Dzieci odpowia-
dają w ten sam sposób frazą Dzień dobry, pani. Następnie chętne dziecko wyśpiewuje frazę
Dzień dobry, dzieci, a grupa odpowiada śpiewem frazą z imieniem dziecka, np. Dzień dobry,
Jasiu.
• Głośniej – ciszej – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Nagranie muzyki głośnej, cichej – naprzemiennie.
Dzieci maszerują w rytm melodii, tupiąc lub delikatnie stawiając stopy w zależności od
głośności muzyki. Podczas przerwy w nagraniu muzyki dzieci siadają na dywanie w kole.
132