Page 127 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jak jesienią dbać o zdrowie? Październik, tydzień 1

• Dyrygent – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w kręgu. Wybrana osoba staje tyłem do pozostałych dzieci. Kolejna chętna
osoba zostaje dyrygentem – prezentuje ruch, a zadaniem pozostałych jest go naśladować.
Gdy dyrygent zmienia ruch, naśladujący też go zmieniają. Osoba strojąca tyłem odwraca
się i obserwuje dzieci w poszukiwaniu dyrygenta.
• Ozdabianie litery.
Wyprawka, karta z literą A do ozdabiania, wata, klej.
Dzieci ozdabiają literę A za pomocą waty.
N. informuje dzieci, że przez cały rok będą tworzyć album. Jeden z literami, drugi z liczba-
mi. Jeśli wymaga tego potrzeba, N. instruuje dzieci, by rozdzieliły karty i wypchnęły otwory.
N. pomaga dzieciom łączyć karty za pomocą np. sznurka, wstążki.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 4 Kwadratowy zawrót głowy
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Obszary – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Pomidory – kalarepa – zabawa logorytmiczna. IV.2
Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne. I.7, I.9, IV.8
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 5. I.5
II.1. Kwadratowy zawrót głowy – zapoznanie z kwadratem. Cel: poznawanie IV.12
cech kwadratu, rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 3. Cel: rozwijanie sprawności fi- I.8
zycznej.
Zabawy na świeżym powietrzu: dowolne zabawy ruchowe w ogrodzie I.5, IV.18
przedszkolnym, zachęcenie do obserwacji pogody i nazywania pozna-
nych zjawisk atmosferycznych.
III. Utrwalenie melodii piosenki Mieszkańcy słoików. IV.7
Zaśpiewaj tak, jak ja – ćwiczenie umiejętności śpiewu z różnym natęże- IV.7
niem dźwięku.
Nietypowe instrumenty – wyrabianie poczucia rytmu podczas wspólne- IV.7
go muzykowania.
Jedynkowe wrota – zabawa ruchowa. I.5
Ozdabianie cyfry. IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne
• poznawanie cech kwadratu,
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• rozpoznaje i nazywa kwadrat,
• segreguje figury na podstawie jednej cechy – kształtu,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

125