Page 158 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Październik, tydzień 3 W co się bawi z nami jesienny wiatr?

– Rety, niektóre drzewa są zupełnie szare. Pogubiły wszystkie liście – skwitował.
– Spójrz lepiej na niebo! Te chmury są czarne jak węgiel! – spostrzegła Mela.
Supersmyki postanowiły zająć czas liczeniem kropli rozbijających się o szybę, szybko jednak
okazało się, że to także nużące zadanie. Tak bardzo nudne, że wkrótce… zasnęły.
Olo śnił o sztormie na morzu, a Meli śnił się pościg za parasolką porwaną przez wiatr.
Po upływie niecałej godziny zbudził ich przyjemny ptasi trel.
Supersmyki przetarły oczy, ze zdumieniem stwierdzając, że po czarnych chmurach nie ma
już śladu.
– O, rety! – zawołała uradowana Mela. – Olo, popatrz!
Na błękitnym skrawku nieba wystającym zza chmur pojawiła się tęcza! Szczęśliwi przyjacie-
le obserwowali piękne zjawisko na niebie.
– Zobacz, tam jest czerwony, pomarańczowy, a potem żółty kolor, czy dobrze widzę? –
upewniał się Olo.
– Tak! Bardzo dobrze! – potwierdziła Mela. – A następny jest… zielony!
– To ulubiony kolor Poli! – stwierdził Olo.
– Potem jest niebieski. Jak twoja pelerynka! – zaśmiała się Mela. – I jeszcze granatowy, i fio-
letowy.
Gdy wiatr przepędził chmury na dobre, Supersmyki postanowiły zorganizować jesienne za-
wody. Jazda na rolkach, wyścigi na hulajnodze i rzuty kasztanami na odległość to pierwsze
konkurencje, które zaplanowały. Już po chwili na polance przed bazą Supersmyków słychać
było gromki śmiech przyjaciół, a po złej pogodzie nie było ani śladu.
• Rozmowa na temat opowiadania:
− Co oznaczają słowa: kapryśna pogoda?
• Malujemy opowiadanie – malowanie farbami.
Farby, pędzle, woda, kubki, fartuszki.
N. zachęca dzieci do zilustrowania farbami wybranego fragmentu opowiadania. Po przy-
gotowaniu prac dzieci zamieniają się nimi i opowiadają o nich. Autor pracy może uzupełnić
opis.
Nie ma potrzeby czekać do momentu wyschnięcia prac. Przygotowane prace mogą zostać
na stole, a dzieci mogą je oglądać, przemieszczając się między stołami.
• Jesienna garderoba – praca zespołowa, rozwijanie umiejętności uzasadniania.
Tablica demonstracyjna nr 27.
N. dzieli dzieci na trzy drużyny i prezentuje
tablicę. Każda z drużyn wybiera jedną po-
stać z pokazu mody.
N. mówi zdania, np.: To osoba, która: jest
ubrana w nieprzemakalny płaszcz; ma na
głowie nakrycie, które ochroni przed desz-
czem głowę; szybko wyschnie, nie zniszczy
się od deszczu; trzymasz go w ręce – chroni
przed deszczem.
Dzieci wstają za każdym razem, gdy opis
przeczytany przez N. pasuje do wybranej
przez nich postaci.
• Kolorowy wiatr – zabawa ruchowa.
Kolorowe paski bibuły, bębenek.
Każde dziecko otrzymuje kolorowe paski bibuły. Dzieci zamieniają się w jesienny wiatr
i przemieszczają swobodnie po sali w tempie granym na bębenku.

156