Page 197 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jaki plan na jesień mają zwierzęta? Październik, tydzień 4

Cele operacyjne
Dziecko:
• formułuje i testuje hipotezy,
• poznaje i testuje wybrane sposoby wytwarzania ciepła,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: koła, kwadraty, dwie łyżeczki (ciepła i zimna), tablica suchościeralna,
marker, kurtka wiosenna, kurtka zimowa, kasztany, szyfonowe chusty (po dwie dla każdego
dziecka), bębenek, kartoniki z liczbami od 1 do 4, hula-hoop, karteczki biurowe z liczbami od
1 do 4, obrazki walizek przygotowane przez N., kredki, futrzana bluza lub futro syntetyczne,
klej, włóczka, nożyczki, karty pracy, cz. 1, s. 64–65, Zeszyt Supersmyka, s. 20, wyprawka, karta
z cyfrą 4 do ozdabiania, piosenka Jesienna zagadka, odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, s. 178).
• Koło, kwadrat – zabawa logorytmiczna.
Koła, kwadraty.
Chętne dziecko układa szereg z kół i kwadratów składający się z maksymalnie 8 elemen-
tów oraz ustala, jakie ruchy będą odpowiadać każdej z figur (jeden ruch dla kół, inny ruch
dla kwadratów). Po utworzeniu szeregu wszystkie dzieci w tempie dyrygowanym przez N.
naśladują sekwencję ruchów.
• Zeszyt Supersmyka – ćwiczenia grafomotoryczne.
Zeszyt Supersmyka, s. 20.
Polecenia:
− Pokoloruj cyfry 4. Przeczytaj.
− Pokoloruj pola zgodnie z kolorami kropek.
− Dorysuj tyle elementów, aby w każdej ramce było ich 4.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 8 (przewodnik, s. 179).
II
Zajęcia 1. Różne źródła ciepła – eksperyment.
• Łyżeczki – zabawa sensoryczna.
Dwie łyżeczki (ciepła i zimna).
Dzieci, siedząc w kręgu, podają sobie dwie łyżeczki – raz ciepłą, raz zimną. Gdy każde dziec-
ko przekaże łyżeczkę z rąk do rąk, chętne dzieci nazywają zaobserwowane różnice między
łyżeczkami.
Łyżeczkę warto ochłodzić, umieszczając ją w zamrażarce, ogrzać – wkładając ją do kubka
z ciepłą wodą. Podając łyżeczki należy zadbać o tempo zabawy, ponieważ szybko będą
powracać do temperatury pokojowej.
• Gdy jest nam zimno – kalambury.
Tablica suchościeralna, marker.
Dzieci zastanawiają się na tym, co zrobić, gdy jest nam zimno. Chętne dzieci przedstawiają
swój pomysł w formie kalamburów. Osoba, która odgadnie, co zostało narysowane, może
narysować kolejną propozycję na tablicy suchościeralnej.

195