Page 32 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 4 Rozmowy zabawek
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Dzień dobry, witam was – zabawa powitalna. IV.2, IV.7
Kto to śpiewa? Kto to mówi? – zabawa logorytmiczna. IV.2
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1. I.5
II.1. Zabawkowe problemy – zabawy twórcze. Cel: rozwijanie samodzielności IV.2, IV.5
poznawczej.
Zaczarowane zabawki – zabawa matematyczna. IV.14
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 1. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie zwierząt; nazywanie ob- I.5, IV.18
serwowanych zjawisk atmosferycznych.
III. Utrwalenie melodii piosenki. IV.7
Zaśpiewaj tak jak ja – ćwiczenie umiejętności śpiewu z różnym natęże- IV.7
niem dźwięku.
Zabawa z chustami – doskonalenie umiejętności wykorzystania rekwizy- IV.7
tu podczas tańca.
Klocki – zabawy z liczbami. IV.12, IV.15
Plakat – najważniejsza zasada – rozwijanie umiejętności pracy w grupie. III.1, III.5, III.9
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne:
• rozwijanie samodzielności poznawczej,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• uczestniczy w zabawach rozwijających aktywność badawczą,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: telefon lub dyktafon, kredki formatu A3 i A4, kredki, krzesła, dowol-
na zabawka, zabawki wykonane z różnych materiałów, lupy, klocki, trójkąt, lalka, karty pracy,
cz. 1, s. 7– 8, piosenka Przedszkolne zakamarki (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia

I
• Dzień dobry, witam was – zabawa powitalna (przewodnik, s. 15).
• Kto to śpiewa? Kto to mówi? – zabawa logorytmiczna.
Telefon lub dyktafon.
Przed zabawą dzieci z pomocą N. nagrywają krótkie dialogi oraz piosenki i wiersze. Dzieci
siadają na dywanie. N. prezentuje fragmenty nagrań. Zadaniem dzieci jest rozpoznanie, do
kogo należą odtwarzane z nośnika głosy kolegów.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 1 (przewodnik, s. 18).

30