Page 58 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 2 Jak być superbezpiecznym?

Ściana: Jeśli zgubisz się np. w sklepie, poproś o pomoc dorosłą osobę, najlepiej ochro-
niarza lub innego pracownika sklepu. Powiedz, że się zgubiłeś. Dorosła osoba pomoże ci
odszukać rodziców.
N. wciela się w rolę pracownika sklepu i zachęca dzieci do odegrania scenki. Po jej zakoń-
czeniu wskazuje drogę do sali.
• Czy to jest ostre? – zabawa badawcza.
Styropian, widelec, nożyczki, pinezka, piłka, łyżka, kredka świecowa, mocno zatemperowa-
ny ołówek, marker, tablica lub szary papier.
N. pyta dzieci o to, które z przygotowanych przedmiotów są ostre. Zapisuje hipotezy na
tablicy lub szarym papierze.
Dzieci sprawdzają swoje przypuszczenia z pomocą N., naciskając styropian przygotowany-
mi przedmiotami. Po zakończeniu testu weryfikują swoje hipotezy.
• Coś okrągłego – zabawa matematyczna.
Marakas.
Dzieci biegają swobodnie po sali w rytmie wygrywanym przez N. na marakasie. Podczas
przerwy w muzyce jak najszybciej chwytają lub wskazują przedmiot w kształcie koła.
• Karta pracy, cz. 1, s. 16.
Polecenia:
− Rysuj linie pionowe i poziome po śladach.
− Połącz z dzieckiem przedmioty, z których może ono korzystać bez opieki osoby dorosłej.
− Pokoloruj rysunek przedstawiający Ola.
• Karta pracy, cz. 1, s. 17.
Polecenia:
− Rozdziel zdjęcia pojazdów jedną linią tak, żeby po obu stronach linii było po tyle samo
samochodów.
− Obejrzyj obrazki i powiedz, co przedstawiają. Zaznacz kolejność zdarzeń, rysując w okien-
kach przy obrazkach odpowiednią liczbę kropek. Pierwszy obrazek został już oznaczony.
Opowiedz historyjkę.

Rysuj linie pionowe i poziome po śladach. Rozdziel zdjęcia pojazdów jedną linią tak, żeby po obu stronach linii było po tyle samo samochodów.

Połącz z dzieckiem przedmioty, z których może ono korzystać bez opieki osoby dorosłej.

Obejrzyj obrazki i powiedz, co przedstawiają. Zaznacz kolejność zdarzeń, rysując w okienkach przy obrazkach
odpowiednią liczbę kropek. Pierwszy obrazek został juz oznaczony. Opowiedz historyjkę.
Pokoloruj rysunek przedstawiający Ola.

16 grafomotoryka, koordynacja wzrokowo-ruchowa, wiedza ogólna, sprawność manualna przeliczanie, klasyfikowanie, percepcja wzrokowa, mowa, myślenie przyczynowo-skutkowe 17

56