Page 62 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 2 Jak być superbezpiecznym?

• W przód i w tył – zabawa ruchowa.
Dzieci ustawiają się na krawędzi dywanu w dużej odległości od N., który wypowiada stwier-
dzenia związane z tematem tygodnia – prawdziwe i fałszywe. Gdy wypowiedziane zdanie
jest zgodne z prawdą, dzieci robią krok do przodu, gdy nie jest – robią krok do tyłu. Osoba,
która się pomyli, ma za zadanie powiedzieć wybrany przez N. numer alarmowy (policja,
straż, pogotowie, numer ogólny) np.:
– szeptem,
– jak robot,
– klaszcząc,
– podskakując.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Dowolne zabawy z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
• Zabawa w chowanego (na zasadach tradycyjnych).
III
• Śpiew zbiorowy i indywidualny poznanej piosenki (przewodnik, s. 42).
Nagranie piosenki Kolorowe światła, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu – Jak być superbezpiecznym?
N. przypomina pytanie tygodnia: Jak być superbezpiecznym?
Dzieci udzielają na nie odpowiedzi.
• Rozmowa na temat: Czego nauczyłem/ nauczyłam się w tym tygodniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które kończą wybrane dzieci.
– W tym tygodniu w przedszkolu...
– Najciekawsze było…
– Nauczyłem/ nauczyłam się, że…
– Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
– Nie podobało mi się…
– Bardzo podobało mi się…
– Najbardziej rozbawiło mnie…
• Praca z kartą Supersmyka.
Wyprawka, karta Supersmyka, naklejki.
Dzieci wyjmują kartę Supersmyka i odszukują naklejkę. N. mówi: Właśnie zakończyliśmy
kolejny tydzień pracy. Wszyscy świetnie sobie poradziliście. Dziękuję wam za wasze zaangażo-
wanie i pracę. Teraz naklejcie naklejkę na swoich kartach. Dzieci naklejają naklejkę w odpo-
wiednim miejscu.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań

60