Page 65 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Jakie są moje supermoce? Wrzesień, tydzień 3

Nikt nas tutaj,
nikt nas tutaj,
nikt nas tutaj nie słyszy.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3.
Woreczki gimnastyczne.
• Rozgrzewka.
N. staje na środku sali. Dzieci ustawiają się w rozsypce naprzeciwko N. i wraz z nim:
− liczą kolejno od 1 do 5. Dzieci wykonują podskoki trzymając się za uszy.
− liczą naprzemiennie: 1, 2, 1, 2… itd. Gdy dzieci usłyszą liczbę 1 – kucają, gdy usłyszą licz-
bę 2 – stoją. N. prezentuje prawidłowe wykonanie ćwiczenia i zachęca dzieci do liczenia
wraz z nim.
− przykucają. N. odlicza od 7 do 0. Dzieci z każdym liczebnikiem powoli wstają, aby na
końcu wyskoczyć w górę jak rakieta.
• Głowa, ramię, stopa – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają po sali, na hasło Głowa! kładą woreczek na głowie; Ramiona! – kładą wore-
czek na lewym ramieniu; Stopa! – kładą woreczek na prawej stopie.
• Woreczek na plecach – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie biegają po sali. Na sygnał N. kładą się na brzuchu, starając się umieścić
woreczek na swoich plecach.
• Skoki – zabawa ruchowa z elementami przeskoku.
N. układa woreczki jeden za drugim, w odległości ok. 0,5 m od siebie, tworząc ścieżkę
z przeszkodami. Dzieci kolejno przemierzają trasę, przeskakując pomiędzy woreczkami.
• Okład – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci swobodnie biegają po sali. Na sygnał podbiegają do woreczków leżących na brzegu
dywanu i obserwują N., który woreczkiem robi okład wybranej części ciała. Dzieci naśladu-
ją robienie okładu wskazanej przez N. części.
• Ćwiczenia uspokajające.
Dzieci maszerują po obwodzie koła, trzymając w rękach woreczki. Śpiewają dowolną pio-
senkę, równocześnie podrzucając przy tym woreczki.
II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Iwony Róży Salach Ruchy.
• Wprowadzenie do tematu tygodnia.
Karta pracy 1, s. 19. Jakie są moje
N. odczytuje pytanie tygodnia. Dzieci starają się na nie supermoce?
Obejrzyj obrazek i opowiedz,
co przedstawia.
odpowiedzieć, patrząc na obrazek. Wykonują polecenia Nazwij i wskaż u dziewczynki
części ciała, które znasz.
Opowiedz o umiejętnościach i talentach
w karcie pracy. dzieci przedstawionych na obrazku.
Opowiedz o swoich umiejętnościach.
Polecenia:
− Obejrzyj obrazek i opowiedz, co przedstawia.
− Nazwij i wskaż u dziewczynki części ciała, które znasz.
− Opowiedz o umiejętnościach i talentach dzieci przedsta-
wionych na obrazku.
− Opowiedz o swoich umiejętnościach.

percepcja wzrokowa, mowa, wiedza o sobie, wiedza ogólna 19

63