Page 66 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

• Słuchanie wiersza.
Mam dwie ręce i dwie nogi, Ręce układam na biodrach
ale jedną głowę, albo opieram o łokcie.
dwoje oczu, dwoje uszu, Paluszki swoje oglądam.
tyle zliczyć mogę. O, jakie czyste paznokcie!
Głową kręci szyja, Z nóg robię bramkę małą,
zapachy wącha nos. zginam kolana także.
Gdy myślę, dotykam czoła, Stopami robię kroki,
na głowie jeży się włos. na palcach stoję, a jakże.
Czasami podpieram brodę A teraz posłuchaj uważnie,
i groźnie unoszę brwi. o czym w wierszyku jest mowa.
Usta układam w podkówkę – Wykonać te wszystkie ruchy
wtedy gdy smutno mi. możesz ze mną spróbować.

• Rozmowa na temat wiersza.
N. zadaje dzieciom pytania:
− O czym jest mowa w wierszu?
− Jakich części ciała człowiek ma po dwie?
− Co oznacza, że na głowie jeży się włos?
− A wy jaki gest wykonujecie, gdy się zastanawiacie?
• Zmysł dotyku – zabawa sensoryczna.
Okulary, ogórek, opaska, awokado, aparat, worek.
Chętne dziecko wkłada ręce do worka i na podstawie dotyku zgaduje, jaki przedmiot trzy-
ma. Wypowiada na głos pierwszą sylabę jego nazwy. N. informuje, że pierwsza sylaba sły-
szana na początku tych nazw jest równocześnie pierwszą głoską ich nazw.
• Dokończ wyraz – zabawa słuchowa.
Piłka.
Dzieci siedzą w kręgu. N. podaje piłkę do jednego z dzieci i mówi samogłoskę. Zadaniem
dzieci jest dokończenie wyrazu. Np.: i-gła, a-nanas, o-kulary. Po dodaniu sylaby lub sylab
dziecko wymawia cały wyraz.
• Zakodowane ruchy – zabawa ruchowa.
4 dowolne zabawki.
N. ustala z dziećmi, że każda zabawka oznacza określonych ruch – np. przysiad, podskok,
obrót, klaśnięcie.
Chętna osoba ustawia zabawki w dowolnej kolejności, a zadaniem pozostałych dzieci jest
odtworzyć sekwencje ruchów.
Zajęcia 2. Wyginam śmiało ciało – zabawa twórcza.
• Spacer w parach – zabawa ruchowa.
Nagranie dowolnej piosenki.
Dzieci przemieszczają się w parach po sali podczas odtwarzania muzyki. Gdy nagranie zo-
staje zatrzymane, para wspólnie wykonuje instrukcję słowną N.: Stańcie tak, aby podłogi
dotykała 1 ręka i 3 nogi…, …3 ręce i 4 nogi, …2 ręce i 3 nogi.
• Co robią części ciała? – zabawa ruchowa.
Dzieci stoją w rozsypce na dywanie. N. powtarza słowa rymowanki Iwony Fabiszewskiej Co
robią części ciała?.

64