Page 70 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Dzień 2 Widzę, czuję, słyszę, smakuję
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Żółwik, beczka i piąteczka – zabawa powitalna. I.5
Pora na stwora – zabawa twórcza. IV.8
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.7
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 3. I.5

II.1. Widzę, czuję, słyszę, smakuję – zagadki logiczne. Cel: rozwijanie logicz- IV.5
nego myślenia.
Emocje w onomatopejach – zabawa logopedyczna. II.1, IV.2
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 2. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Ciuciubabka – zabawa podwórko- I.5, III.5
wa; dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie
przedszkolnym.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Świat emocji. Nauka pierwszej zwrotki IV.7
piosenki na zasadzie echa muzycznego.
Emocje – rozwijanie umiejętności reagowania na ustalony sygnał. IV.7
Głowa, ramiona, kolana, pięty – zabawa ruchowa. I.5
Plastelina – tematyczna zabawa aktywizująca. IV.8
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne
• rozwijanie logicznego myślenia,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne
Dziecko:
• dostrzega związki przyczynowo-skutkowe,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: kostka do gry oznaczona rysunkami części ciała (oko, ucho, ręka, usta,
noga), marker, tablica suchościeralna lub szary papier, perfumy, kalejdoskop, jabłko, pluszowa
zabawka, apaszka, flet, płyta CD, ciastolina, kartki formatu A4, mazaki, piłka, kółka, bębenek,
chusta, gumki frotki, plastelina, karty pracy, cz. 1, s. 21–22, Zeszyt Supersmyka, s. 6, tablica
demonstracyjna nr 22, piosenka Świat emocji (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Żółwik, beczka i piąteczka – zabawa powitalna (przewodnik, s. 62).
• Pora na stwora – zabawa twórcza.
Kostka do gry oznaczona rysunkami części ciała (oko, ucho, ręka, usta, noga), marker, tabli-
ca suchościeralna lub szary papier.
N. rysuje duży okrąg – tułów stwora. Każde dziecko rzuca kostką do gry i dorysowuje wy-
losowany element.

68