Page 72 - 882469_Supersmyki metodyka cz1 B 5-latek

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

− Czy bez zmysłów można poznawać świat?
− Czy znasz osoby, u których nie każdy zmysł dobrze działa? W jaki sposób te osoby poznają
świat?
• Karta pracy, cz. 1, s. 21. Obejrzyj zdjęcia. Przy każdym zdjęciu pokoloruj symbole tych zmysłów, które są zaangażowane, kiedy chce się
Polecenie: poznać to, co przedstawiono na zdjęciach. Pierwszy przykład został już uzupełniony.
− Obejrzyj zdjęcia. Przy każdym zdjęciu pokoloruj symbo-
le tych zmysłów, które są zaangażowane, kiedy chce się
poznać to, co przedstawiono na zdjęciach. Pierwszy
przykład został już uzupełniony.
• Emocje w onomatopejach – zabawa logopedyczna.
Piłka.
N. rozpoczyna zabawę, mówiąc: Pokaż, jak brzmisz, gdy
jesteś zły, a następnie rzuca piłkę do jednego z dzieci.
Dziecko po prezentacji wypowiada frazę dotyczącą innej
emocji i przekazuje piłkę wybranemu koledze.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 2.
Bębenek. wiedza ogólna, odczytywanie symboli, zmysły, sprawność manualna 21
• Część wstępna
• Marsz po okręgu, rozdanie kółek dzieciom.
• Z domu do domu – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają pomiędzy kółkami rozłożonymi na podłodze. Na hasło Do domu! – szybko
przykucają w najbliższym kółku. Na hasło Z domu! – swobodnie biegają, omijając kółka.
• Część główna
• Wyglądamy przez okienka – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci przykucają w rozsypce, trzymają kółka oburącz przed sobą. Na hasło Wyglądamy
przez okienka! prostują się, podnoszą kółka w górę, w skos, w prawą stronę i patrzą przez
okienka, następnie wracają do przysiadu. Przy powtórzeniu ćwiczenia wykonują ruch
w lewą stronę.
• Przymierzamy kapelusze – ćwiczenie mięśni grzbietu.
Dzieci leżą przodem z wyprostowanymi rękami, kółka leżą przed nimi. Dzieci podnoszą
kółka obiema rękami, kładą je na głowy, łokcie opierają na podłodze – przymierzają kape-
lusze. Następnie zdejmują kapelusze i odpoczywają w leżeniu na brzuchu.
• Podrzuć i złap – ćwiczenie rzutu i chwytu.
Dzieci tworzą koło, w którego środku stoi N. Kolejno rzucają swoje kółka do N., a następnie
łapią kółka odrzucone przez niego. Ćwiczą raz jedną, raz drugą ręką. Dziecko, które nie
złapie kółka, wykonuje przysiad.
• Kotki piją mleko – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Rozłożone na podłodze kółka to miseczki z mlekiem. Dzieci są kotkami. Chodzą wokół swo-
ich miseczek w jedną i w drugą stronę, a następnie piją mleko, wykonując siad klęczny. Ręce
mają oparte na przedramionach, poruszają językiem – naśladują picie mleka z miseczki.
• Huśtawka – ćwiczenie z elementem równowagi.
Dzieci stają na jednej nodze. Drugą nogę, zgiętą w kolanie, podnoszą do góry. Zakładają
kółko na stopę. Następnie próbują poruszać stopą tak, aby kółko się huśtało. Przy powtó-
rzeniu ćwiczenia następuje zmiana nóg.
• Samochody – zabawa bieżna.
Dzieci swobodnie biegają w różnych kierunkach, kręcąc kółkami jak kierownicą. Na hasło
Samochody na parking – gromadzą się w kilku miejscach wyznaczonych przez N. przed
rozpoczęciem zabawy.

70