Page 103 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę? Listopad, tydzień 4

Cele główne
• doskonalenie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,
• rozwijanie mowy,
• rozwijanie wiedzy na temat naszej planety – Ziemi.

Cele operacyjne
Dziecko:
• zna różne sposoby wydobywania dźwięków z instrumentów perkusyjnych,
• wypowiada się na zaproponowany temat,
• nazywa wybrane kontynenty, rozpoznaje na mapie morza i oceany.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.
Środki dydaktyczne: telefon, bębenki, marakasy, kastaniety, trójkąty, klawesy, talerze, tam-
buryny, flety, chusta animacyjna, karteczki biurowe, ołówki, nagranie łazika wędrującego po
Marsie pozyskane przez N., mapa świata, zdjęcia przedstawiające planety Układu Słoneczne-
go, skakanki, szarfy, klocki, gazety, kredki, klej, nożyczki, brokat, karty pracy, cz. 2, s. 15–16,
wyprawka, karta A, karta z literą K do ozdabiania, nagranie skocznej melodii w żywym tempie
(płyta CD), piosenka Układ Słoneczny (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Powitanka kosmiczna – zabawa powitalna (przewodnik, s. 90).
• Alarm – zabawa słuchowa.
Telefon.
N. mówi dzieciom, że są pasażerami statku kosmicznego, na którym doszło do małej awa-
rii. Zadaniem dzieci jest zlokalizowanie źródła problemu. Chętne dziecko ukrywa telefon
w sali, podczas gdy pozostałe dzieci mają zamknięte oczy. N. uruchamia dźwięk alarmu
(dowolnie wybrany przez N. dźwięk). Wybrane dziecko odszukuje, skąd dobiega alarm.
Znalezienie telefonu (źródła alarmu) oznacza naprawienie statku kosmicznego.
• Ćwiczenia poranne – zestaw nr 12 (przewodnik, s. 90).
II
Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Układ Słoneczny.
• Orkiestra kosmiczna – ćwiczenie koncentracji uwagi.
Nagranie piosenki Układ Słoneczny – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD, bębenki, ma-
rakasy, kastaniety, trójkąty, klawesy, talerze, tamburyny, flety.
Dzieci siedzą w półkolu podzielone na osiem grup. Każda grupa ma inny rodzaj instrumen-
tu i przyporządkowaną nazwę jednej z planet, o których jest mowa w piosence, np.: Mer-
kury – bębenki, Wenus – marakasy, Ziemia – kastaniety, Mars – trójkąty, Jowisz – klawesy,
Saturn – talerze, Uran – tamburyny, Neptun – flety. N. wypowiada nazwę planety. Na instru-
mentach gra ta grupa, która została wskazana przez N.
• Utrwalenie piosenki Układ Słoneczny (przewodnik, s. 94).
Nagranie piosenki Układ Słoneczny, odtwarzacz CD.
• Określenie metrum piosenki.
Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu. Utrwalenie umiejętności taktowania na
cztery czwarte. N. podejmuje z dziećmi próby taktowania wraz z maszerowaniem.

101