Page 104 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 4 Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?

• Zabawy przy piosence Układ Słoneczny (przewodnik, s. 94).
• My, planety – utrwalenie nazw planet.
Nagranie skocznej melodii w żywym tempie, odtwarzacz CD.
N. włącza nagranie skocznej melodii w żywym tempie. Podczas przerwy w muzyce dzieci
stają zwrócone twarzami do N., który wypowiada nazwę dowolnej planety. Dzieci powta-
rzają nazwę kilka razy; równocześnie łącząc ją z ustalonym ruchem:
Merkury – 2 tupnięcia, Wenus – 2 uderzenia w uda, Ziemia – 2 klaśnięcia, Mars – jedno
pstryknięcie palcami, Jowisz – 2 tupnięcia, Saturn – 2 uderzenia w uda, Uran – 2 klaśnięcia,
Neptun – jedno pstryknięcie palcami. Zabawę powtarzamy kilka razy, aby dzieci utrwaliły
sobie znajomość nazw planet.
• Rakiety – wyrabianie szybkiej reakcji na ustalony sygnał.
Nagranie piosenki Układ Słoneczny – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD, chusta anima-
cyjna, tamburyn.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Dzieci ustawiają się po dwóch stronach sali. Czwórka wybra-
nych dzieci trzyma chustę za rogi, w górze. N. włącza wersję instrumentalną piosenki. Na
znak N. pierwsza grupa wbiega pod chustę, na kolejny jego znak pod chustę wbiega druga
grupa. Kiedy wszystkie dzieci znajdą się pod chustą, dzieci trzymające chustę energiczny-
mi ruchami poruszają nią w górę i w dół. Na dźwięk tamburynu dzieci z grup wracają na
swoje miejsce.
• Kosmiczna podróż – zabawa pobudzająco-hamująca.
Nagranie piosenki Układ Słoneczny – wersja instrumentalna, odtwarzacz CD, zdjęcia przed-
stawiające planety Układu Słonecznego.
N. rozkłada sylwety planet na dywanie. Dzieci w rytmie melodii piosenki skocznym kro-
kiem poruszają się między planetami. Podczas przerwy w muzyce N. wypowiada nazwę
planety, np.: Jowisz. Dzieci po usłyszeniu nazwy okrążają sylwetę Jowisza i recytują frag-
ment tekstu piosenki związany właśnie z tą planetą. Następnie odpoczywają po podróży
– przez chwilę pozostają w bezruchu. Zabawę powtarzamy co najmniej 8 razy, aby dzieci
miały szansę utrwalić nazwy planet oraz tekst piosenki.
Zajęcia 2. Planeta Ziemia – oceany, morza i kontynenty.
• Słuchanie fragmentu wiersza Barbary Szelągowskiej Ziemia nasza planeta.
Krążą planety, krążą po niebie, Piękny jest kosmos i taki wielki!
jakby tańczyły dokoła Słońca. To tam latają srebrne rakiety.
Blask od nich bije, choć to nie gwiazdy, Lecz najwspanialsza jest nasza Ziemia.
a ich wędrówki nie widać końca. Nie ma piękniejszej od niej planety!
(…)

• Rozmowa na temat wiersza.
− Powiedz, jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?
− Czy potrafisz wymienić nazwy wszystkich planet krążących wokół Słońca?
• Życie na innych planetach – rozmowa.
Karteczki biurowe, ołówki.
Dzieci rysują ołówkiem na biurowej karteczce zwierzę lub roślinę, które mogłoby
występować na innej planecie. Przedstawiają swoje propozycje. N. zadaje dzieciom pyta-
nie: Czy według was istnieje życie na innej planecie? N. wyjaśnia, że do tej pory nie odkryto
śladów życia na innych planetach.
• Mars – interesujący sąsiad.
Nagranie łazika wędrującego po Marsie pozyskane przez N.

102