Page 58 - 882540_Super_Smyki_5-lat_B_cz_2_metodyka_A

Listopad, tydzień 2 Co powinien wiedzieć każdy Polak?

III. Warszawa, Gniezno i Kraków wszystkie koła wstają i kroczą w metrum na trzy,
legendy wciąż snują chusty trzymając do środka koła, natomiast
i pieśni historią pisane w refrenach zmieniają kierunek i kroczą
lasy cicho szumią. w metrum na cztery
Ref.: Tam Polska, Polska, Polska...

Po skończonej piosence N. zmienia kolory chust, żeby wszystkie dzieci kształciły umiejęt-
ność poruszania się w metrum 3/4 oraz 4/4.
• Chorągiewki – rozwijanie umiejętności poprawnego taktowania w metrum trójdzielnym
i czterodzielnym.
Chorągiewki – po dwie sztuki dla każdego dziecka, kartoniki z liczbami od 1 do 4.
Dzieci trzymają w każdej dłoni po jednej chorągiewce. N. ma 4 kartoniki z liczbami od 1 do
4. Dzieci maszerują swobodnie po sali w metrum 4/4. Kiedy podczas przerwy w muzyce N.
pokaże kartonik np. z liczbą 3 – dzieci taktują na 3. Gdy ponownie zabrzmi muzyka, dzieci
swobodnie maszerują po sali. Podczas kolejnej przerwy w muzyce N. pokazuje kartonik
z liczbą 4 – dzieci taktują na 4. Zabawa powtarza się kilka razy, tak aby utrwalić taktowanie
na 1, 2, 3 i 4.
• Patriotyczne przywitanie – rozwijanie umiejętności improwizacji ruchowej.
Nagranie piosenki To Polska, odtwarzacz CD.
N. dobiera dzieci w pary, a następnie odtwarza piosenkę. Zadaniem każdej pary jest utwo-
rzenie własnej choreografii kojarzącej się z Polską, np. na zmianę witają się wymyślonym
przez siebie układem tanecznym, krokiem bądź gestem.
Zajęcia 2. Podróż dookoła Polski – poznawanie ciekawych miejsc na mapie Polski.
• Różne miejsca w Polsce – podział ze względu na typ krajobrazu.
Pocztówki przedstawiające różne miasta i miejsca w Polsce.
Chętne dzieci grupują pocztówki zgodnie ze swoim pomysłem – z gór, znad morza, z miast.
N. odczytuje nazwy miejscowości, prezentuje je na mapie.
• Podróż po Polsce – zabawa twórcza.
Papierowa taśma, mapa fizyczna Polski.
N. za pomocą papierowej taśmy wyznacza duży kontur Polski na dywanie.
Dzieci wraz z N. przemieszczają się wewnątrz konturu zgodnie z obszarem wskazanym
przez N. na mapie. N. opowiada:
Najpierw wyruszymy w góry. Odwiedzimy Sudety i wdrapiemy się na Śnieżkę. Potem odwiedzi-
my Karpaty, żeby podziwiać skaliste Tatry i łagodne Bieszczady (dzieci udają, że się wspinają).
Co spakujecie do walizki, którą zabierzecie w góry?
Potem odwiedzimy Kraków. Czeka tam na nas zamek na Wawelu i ziejący ogniem Smok Wa-
welski! Co spakujecie do walizki?
Kolejnym celem podróży jest Warszawa. To stolica naszego kraju. To właśnie tam spotkamy
warszawską Syrenkę. Co spakujemy do walizki?
Podróż zakończymy nad Morzem Bałtyckim. Udamy się na Hel – to półwysep na krańcu Polski.
To właśnie tam będziemy budować zamki z piasku (dzieci naśladują budowanie zamku z pia-
sku). Co spakujecie do walizki, wybierając się w podróż nad morze?
• Puzzle z Polski – ćwiczenie percepcji wzrokowej.
Pocztówki pocięte na 3–4 części.
Każde dziecko otrzymuje fragment pocztówki. Dzieci łączą się w grupy tak, aby utworzyć
kompletne układanki.

56