Page 106 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Listopad, tydzień 4 Gdzie można spotkać Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?

mi zajmuje miejsca obok emblematu przedstawiającego gwiazdy. Pozostałe grupy mia-
rowo klaszczą i czekają na dźwięki instrumentu przypisanego do swojego emblematu.
Zabawę należy powtórzyć 4 razy, aby każda grupa mogła stanąć przy swoim emblemacie.
• Zatańcz tak jak my – rozwijanie zdolności koncentracji podczas działania.
Nagranie piosenki Kosmiczne niedźwiedzie, odtwarzacz CD.
N. ustawia dzieci w pary. Dzieci stoją naprzeciwko siebie, w odpowiedniej odległości. Pod-
czas zwrotki piosenki akcentują na raz klaśnięciem, natomiast na dwa i trzy kreślą w po-
wietrzu rękami niewielkie koło tak, aby ponownie zdążyć klasnąć na raz. We wszystkich
refrenach dzieci w parach robią cztery kroki do siebie i cztery kroki od siebie, utrwalając
tym samym metrum na 4/4.
• Ufoludki – zabawa ruchowa.
Kartki z liczbami z jednej strony i odpowiednią ilością krążków z drugiej strony.
Dzieci dobierają się w grupy. Liczbę osób w grupie określa N., podnosząc kartkę, na której
z jednej strony jest liczba, a z drugiej – odpowiednia ilość krążków. Ustawiają się w rzędach
i kolejno odliczają. Przy nagraniu piosenki Kosmiczne niedźwiedzie dzieci w rzędach – latające
spodki – poruszają się w dowolnych kierunkach sali. Na przerwę w nagraniu zatrzymują się.
Zajęcia 2. Ziemia – nasza planeta.
• N. wraz z dziećmi przypomina nazwy poszczególnych planet, nazywa: tę, na której żyje-
my (Ziemia), największą (Jowisz), najmniejszą (Merkury),
znajdującą się najbliżej Ziemi (Wenus). Rysuj szlaczek po śladzie.
• Ziemia widziana z kosmosu – zabawa badawcza.
Zdjęcia pozyskane z internetu lub komputer z dostępem Obejrzyj obrazki. Posłuchaj nazw. Opowiedz o tym, co widzą mieszkańcy Ziemi, patrząc w niebo, oraz o tym, jak wygląda
Ziemia widziana z kosmosu.
do internetu, globus. Księżyc
N. zapoznaje dzieci z wyglądem i zastosowaniem glo-
busa. Chętne dzieci wprawiają go w ruch. N. mówi, że Słońce
Ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul, że kręci
się wokół własnej osi oraz krąży wokół Słońca, a na pełny gwiazdy
obrót potrzebuje całego roku. Następnie wspólnie oglą-
dają kontynenty lub ich zdjecia, wykorzystając aplikację wody kontynenty
Google Earth.
• Karty pracy, cz. 2, s. 18.
Polecenia:
− Rysuj szlaczek po śladzie. 18 grafomotoryka, percepcja wzrokowa, mowa
− Obejrzyj obrazki. Posłuchaj nazw. Opowiedz o tym, co wi-
dzą mieszkańcy Ziemi, patrząc w niebo, oraz o tym, jak Narysuj drogę ufoludka do statku kosmicznego.
wygląda Ziemia widziana z kosmosu.
• Karty pracy, cz. 2, s. 19.
Polecenia:
− Narysuj drogę ufoludka do statku kosmicznego.
− Czym się różnią, a w czym są podobne te ufoludki?
• Kosmita jest wśród nas – zabawa ruchowa.
Wstążki.
N. jest kosmitą naładowanym promieniami. Gdy kogoś
dotknie, ten natychmiast nieruchomieje. Rozładować
niebezpieczne promieniowanie może każdy swobodnie
Czym się różnią, a w czym są podobne te ufoludki?
poruszający się uczestnik zabawy. Kosmita stara się unie-
ruchomić jak największą liczbę osób. Natomiast dzieci
sprawność manualna, percepcja wzrokowa 19
104