Page 195 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Który żywioł jest najważniejszy? Grudzień, tydzień 4

Dzień 1 Ogień
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna. III.9, IV.2
Ciepło – zimno – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16. I.5
II.1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Żywioły. Cel: rozwijanie mowy. IV.2, IV.5
Pierwsza gwiazdka, spadająca gwiazdka – zabawa ruchowa. I.5, IV.7
2. Co wiemy o ogniu? Cel: zapoznanie z żywiołem ognia i jego rolą w życiu IV.1, IV.2,
człowieka. IV.18
Zabawy na świeżym powietrzu: Ciepło – zimno II – zabawa orientacyjno- I.5, III.5
-porządkowa; Uwaga, pożar! − zabawa ruchowa.
III. Szkoła dla żywiołów – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Igrać z ogniem – zapoznanie z powiedzeniem. IV.3
Domino głoskowe – rozwijanie analizy i syntezy słuchowej. IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• rozwijanie mowy,
• zapoznanie z żywiołem ognia,
• zapoznanie z rolą ognia w życiu człowieka.

Cele operacyjne
Dziecko:
• słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat,
• poznaje cechy charakterystyczne żywiołu, jakim jest ogień,
• wie, jaką rolę odgrywa ogień w życiu człowieka.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.
Środki dydaktyczne: tamburyn, gumka (wstążka), miękka piłka, szyfonowe chusty, nagra-
nie dowolnej muzyki, balon lub piłka, mała piłka, arkusz szarego papieru, napis OGIEŃ (wiel-
kie drukowane litery, czerwona czcionka), przybory piśmiennicze, trzy słoiki o znacznie róż-
niących się pojemnościach, trzy podgrzewacze, zapałki, proste naklejki (np. kropki wycięte
dziurkaczem z papieru samoprzylepnego), mały słoik, gładka bibuła w kolorach: czerwonym,
żółtym i pomarańczowym, pocięta na paski o wymiarach: 5 cm x 2 cm, klej typu magic, tek-
turowa podkładka, paski brązowego papieru, opcjonalnie elektryczne podgrzewacze, karty
pracy, cz. 2, s. 52−54, tablica demonstracyjna nr 44, nagranie muzyki o zmiennym tempie
(nagranie wolnej melodii i szybkiej melodii – naprzemiennie) (płyta CD), nagranie muzyki
relaksacyjnej (płyta CD), piosenka Szkoła dla żywiołów (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna.
Dzieci wraz z N. siedzą w kole, trzymając się za ręce. N. rozpoczyna zabawę powitalną słowami:
Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg,
niechaj wróci do mych rąk.

193