Page 197 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021
P. 197

Który żywioł jest najważniejszy?                           Grudzień, tydzień 4


          •  Kangurki – zabawa w parach, z elementami skoku.
            Dzieci dobierają się w pary, a N. łączy ich nogi (lewą nogę jednego dziecka i prawą nogę
            drugiego) gumką lub wstążką.
          •  Taniec przyjaźni – zabawa w parach.
            Każda para dzieci dostaje piłkę lub balon. Dzieci umieszczają piłkę między sobą, zgodnie
            z poleceniem N., np. na wysokości czoła, brzucha, kolan, ramion, dłoni. Dzieci tańczą w rytm
            muzyki. Ich zadaniem jest utrzymanie piłki między sobą bez wspomagania się rękami.
          •  Marsz przyjaźni – zabawa w parach.
            Dzieci stoją w parach. N. związuje ze sobą po jednej nodze każdego dziecka z pary. Zadaniem
            pary jest wędrowanie po sali w trakcie słuchania melodii, zgodnie z tempem wolno – szybko.
                                               II
            Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Żywioły.
            • Wprowadzenie do tematu tygodnia.
            Karty pracy, cz. 2, s. 52−53.


                                                               Który żywioł
                                                               jest najważniejszy?
                                                               Obejrzyj obrazek. Zastanów się, które dziecko
                                                               reprezentuje dany żywioł (ogień, ziemia,
                                                               powietrze, woda).
                                                               Wskaż na obrazku elementy związane z wodą.
                                                               Z czym jeszcze kojarzy ci się woda?
                                                               Wskaż na obrazku elementy związane z ogniem.
                                                               Z czym jeszcze kojarzy ci się ogień?
                                                               Wskaż na obrazku elementy związane z ziemią.
                                                               Z czym jeszcze kojarzy ci się ziemia?
                                                               Wskaż na obrazku elementy związane z powie-
                                                               trzem. Z czym jeszcze kojarzy ci się powietrze?






                        52  percepcja wzrokowa, mowa                     53

            N. odczytuje pytanie tygodnia. Dzieci starają się na nie odpowiedzieć, patrząc na obrazek.
            Wykonują polecenia zawarte na karcie pracy.
            Polecenia:
             − Obejrzyj obrazek. Zastanów się, które dziecko reprezentuje dany żywioł (ogień, ziemia, po-
            wietrze, woda).
             − Wskaż na obrazku elementy związane z wodą. Z czym jeszcze kojarzy ci się woda?
             − Wskaż na obrazku elementy związane z ogniem. Z czym jeszcze kojarzy ci się ogień?
             − Wskaż na obrazku elementy związane z ziemią. Z czym jeszcze kojarzy ci się ziemia?
             − Wskaż na obrazku elementy związane z powietrzem. Z czym jeszcze kojarzy ci się powietrze?
            • Słuchanie opowiadania.

            W pewien zimowy wieczór Pola bawiła się w swoim pokoju. Za oknem padał śnieg, a w domu
            było ciepło i przytulnie. Tata rozpalił w kominku. Iskierki ognia wesoło podskakiwały za szy-
            bą, jakby bawiły się w berka. W całym domu pachniało choinką i piernikami. Pola siedziała
            na łóżku i przymierzała sukienki swojej nowej lalce, którą dostała w prezencie świątecznym.
            W akwarium pływały kolorowe rybki, które co jakiś czas wystawiały pyszczki nad powierzchnię
            wody i pluskały cichutko. Pola spoglądała przez okno na padający śnieg. Jeden płatek, drugi

                                                                                  195
   192   193   194   195   196   197   198   199   200   201   202