Page 202 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 4 Który żywioł jest najważniejszy?

− dźwięki ciche – dzieci zamieniają się w lekki, delikatny wietrzyk. Poruszają się na pal-
cach, wykonują płynne ruchy chustami,
− dźwięki głośniejsze – ruchy stają się bardziej zdecydowane, dzieci stają się wiatrem,
przechodzą do rozkroku i kołyszą chustami nad głowami,
− dźwięki głośne, energiczne tremolo – dzieci zamieniają się w wichurę, kołyszą się na
wszystkie strony, energicznie poruszając chustami.
• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, na-
stępnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę piosenki.
• Igrać z ogniem – zapoznanie z powiedzeniem.
N. pyta dzieci, czy znają powiedzenie Igrać z ogniem i czy wiedzą, co ono oznacza. Po przed-
stawieniu pomysłów przez dzieci N. zadaje pytania pomocnicze, w celu zweryfikowania
odpowiedzi.
− Czy można bawić się (igrać z) ogniem?
− Czy ogień może zranić człowieka?
N. może podpowiedzieć dzieciom, że igranie z ogniem oznacza niebezpieczne, ryzykowne
zachowanie.
• Domino głoskowe – rozwijanie analizy i syntezy słuchowej.
N. wypowiada słowo, np. mak, a następnie zadaje pytanie dziecku siedzącemu po jego
lewej stronie. Jaką głoskę słyszysz na końcu słowa mak? Dziecko identyfikuje głoskę k, a na-
stępnie podaje słowo, które rozpoczyna się tą głoską, np. kot. Zadanie wykonują kolejno
wszystkie dzieci.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

Dzień 2 Woda
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna. III.9, IV.2
Pojedynek na kostki – zabawa matematyczna. IV.15
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16. I.5
II.1. Co wiemy o wodzie? Cel: zapoznanie z żywiołem, jakim jest woda, i jego IV.1, IV.2, IV.18
rolą w życiu człowieka.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 8. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacje przyrodnicze; Morze, jezioro, I.5, III.5, IV.18
rzeka – zabawa ruchowa.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Szkoła dla żywiołów. Nauka pierwszej zwrot- IV.7
ki piosenki.
Zabawa z płachtą – rozwijanie umiejętności wykorzystania rekwizytu I.5
podczas działania.
Wyjaśnianie powiedzenia związanego z wodą: Wyglądać jak dwie krople wody. IV.2, IV.3
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej. I.7, I.9
Spadająca kropla – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6
Cele główne
• zapoznanie z żywiołem, jakim jest woda,
• zapoznanie z rolą wody w życiu człowieka,
• rozwijanie sprawności fizycznej.

200