Page 205 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Który żywioł jest najważniejszy? Grudzień, tydzień 4

• Karty pracy, cz. 2, s. 54. Nazwij przedmioty, które widzisz na obrazkach. Na którym z nich brakuje ognia? Dorysuj płomienie i powiedz,
Polecenie: dlaczego je narysowałeś.
− Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem.
Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 8 (prze-
wodnik, s. 176).

Zabawy na świeżym powietrzu Pokoloruj rysunek zgodnie z kodem. 1 1 1 1
1
1
• Obserwacje przyrodnicze. 4 4 4 1 4 4
N. prosi dzieci, by rozejrzały się po ogrodzie przedszkol- 1 1 5 3 5 3 5 4 1
nym i wskazały miejsca, w których można odnaleźć wodę. 3 6 6 1 4 1 1
Dzieci poszukują śniegu, lodu, błota, kropel wody, po- 4 1 1 4 1 4 1
wstałych kałuż. 1 4 1 2 2 2 1 1 1
Jeżeli dzieci mają trudności ze znalezieniem wody pod 1 2 3 4 5 6
innymi postaciami niż płyn, N. wskazuje na dane miejsce 54 myślenie logiczne, percepcja wzrokowa, sprawność manualna
(lub daną substancję) i pyta: Z czego składa się błoto? To
woda i… (Zostawia pauzę na odpowiedź przedszkolaków).
• Morze, jezioro, rzeka – zabawa ruchowa.
Tamburyn.
Dzieci biegają swobodnie po wyznaczonym miejscu w ogrodzie przedszkolnym. N. gra na
tamburynie. Na hasło Rzeka – dzieci ustawiają się jedno za drugim i przesuwają się do przo-
du, trzymając ręce na ramionach kolegów. Na hasło Jezioro – dzieci tworzą koło, trzymając
się za ręce, na hasło Morze – dzieci stają w szeregu, łapią się za ręce, wspólnie kucają i wsta-
ją. Dzieci ponawiają bieg, gdy usłyszą tamburyn.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Szkoła dla żywiołów (przewodnik, s. 198). Nauka pierwszej
zwrotki piosenki.
Nagranie piosenki Szkoła dla żywiołów, odtwarzacz CD.
• Zabawa z płachtą – rozwijanie umiejętności wykorzystania rekwizytu podczas działania.
Duża płachta.
Dzieci są ustawione w kole, na brzegu dywanu, trzymają płachtę za brzegi. Podczas
śpiewania pierwszej zwrotki piosenki energicznie falują płachtą. W czasie refrenu kładą
ją na podłodze i maszerując w kole, wesoło śpiewają. Podczas śpiewania drugiej zwrotki
dzieci falują płachtą delikatnie, w górę i w dół. W czasie refrenu kładą płachtę na pod-
łodze i maszerując w kole, wesoło śpiewają. Po skończonej zabawie N. zmienia zasady
i przypisuje ruchy płachty wykonywane podczas zwrotek do refrenów, a ruchy przypi-
sane refrenom – do zwrotek.
• Wyjaśnienie powiedzenia związanego z wodą: Wyglądać jak dwie krople wody.
N. pyta dzieci o znaczenie powiedzenia: Wyglądać jak dwie krople wody. Po przedstawieniu
swoich hipotez dzieci słuchają krótkiej historii i wybierają właściwą odpowiedź klaśnię-
ciem w ręce.
Historia:
Ania i Hania to siostry bliźniaczki. Mają taki sam kolor włosów i oczu. Choć zawsze ubierają
się inaczej, babcia mówi, że wyglądają jak
A) papużki nierozłączki.
B) dwie krople wody.

203