Page 206 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 4 Który żywioł jest najważniejszy?

• Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej.
Zeszyt Supersmyka, s. 44.
Polecenie:
− Rysuj po śladach symbolizujących żywioły kredkami w odpowiednich kolorach. Nazwij te
żywioły.
• Spadająca kropla – zabawa ruchowa.
Duża chusta (koc), mała piłka.
Dzieci stoją w kole, trzymając chustę (koc). N. pokazuje piłkę i zaczyna zabawę słowami:
Oto kropla, która nie może wypaść z naczynia (rzuca piłkę na trzymaną przez dzieci chustę).
Musimy pilnować, by nie upadła na podłogę. Dzieci manipulują chustą tak, by piłka nie wy-
padła poza jej powierzchnię. N. może ułatwiać lub utrudniać zadanie, odpowiednio mani-
pulując trzymanym materiałem.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
Dzień 3 Ziemia

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Iskierka przyjaźni – zabawa powitalna. III.9, IV.2
Dzień, a potem noc – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5, IV.7
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 16. I.5
II.1. Zabawy z piosenką Szkoła dla żywiołów. Cel: opanowanie melodii i tek- I.5, IV.7
stu piosenki.
2. Co wiemy o ziemi? Cele: zapoznanie z żywiołem, jakim jest ziemia; zapo- IV.1, IV.2, IV.18
znanie z podwójnym znaczeniem słowa ziemia.
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacje przyrodnicze gleby zimą; I.5, III.5, IV.18
Słońce kontra Księżyc – zabawa ruchowa.
III. Wyjaśnienie powiedzenia związanego z ziemią: Stąpać twardo po ziemi. IV.3
Wyścig koni – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

Cele główne
• opanowanie melodii i tekstu piosenki,
• zapoznanie z żywiołem, jakim jest ziemia,
• zapoznanie z podwójnym znaczeniem słowa ziemia.
Cele operacyjne
Dziecko:
• ćwiczy umiejętność odtwarzania tekstu w różnym tempie oraz z różnym natężeniem głosu,
• poznaje cechy charakterystyczne żywiołu, jakim jest ziemia,
• poznaje podwójne znaczenie słowa ziemia.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: bębenek, naklejki wycięte z papieru samoprzylepnego – żółte i grana-
towe koła, nagranie dynamicznego utworu muzycznego, pozyskanego przez N., trzy obręcze
w różnych kolorach, arkusz szarego papieru, napis ZIEMIA (wielkie drukowane litery, brązowa
czcionka), przybory piśmiennicze, ziemia ogrodowa w woreczku, globus, duży słoik, butelka

204