Page 192 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?

Już choinka pięknie przystrojona
i na sianku opłatek spoczywa,
mama głośno do stołu zaprasza,
bo już pierwsza gwiazdka zaświeciła.

Wszyscy sobie życzenia składają,
najpiękniejsze, świąteczne i szczere,
babcia nawet łezkę uroniła,
bo jest miłość, radość i wzruszenie.

A gdy znikną ze stołu pierogi,
kluski z makiem i zupa grzybowa,
wtedy czas rozpakować prezenty
i radośnie, wspólnie kolędować.

• Rozmowa na temat wiersza, przypomnienie tradycji świątecznych omawianych w bieżą-
cym tygodniu.
N. zadaje pytania.
− Kiedy się rozpoczyna wigilia?
− Po co jest przygotowany opłatek?
− Dlaczego opłatek kładzie się na sianku?
− Dlaczego dostawia się jedno puste nakrycie?
− Co się robi po wieczerzy wigilijnej?
− Jaka jest wasza ulubiona tradycja świąteczna?
• Spotkanie przy choince.
Drzewko iglaste, ozdoby choinkowe (bezpieczne dla dzieci).
Dzieci siadają swobodnie na dywanie przy choince. N. wcześniej wiesza światełka, a na-
stępnie prosi kolejne dzieci, by wybrały z pudełka ozdobę i powiesiły ją na drzewku według
własnego uznania. Gdy wszystkie dzieci wybrały już swoją ozdobę, N. rozpoczyna zabawę
w zgadywanki, opisując pozostałe ozdoby, np.: Wybrałam ozdobę, która jest wykonana ze
słomy i przypomina człowieka (aniołek). Dziecko, które zgadnie, co to jest, wiesza kolejną
ozdobę.
• Składanie życzeń.
N. składa życzenia wszystkim dzieciom. Następnie dzieci kolejno składają życzenia: przed
grupą (Życzę wszystkim przedszkolakom….), indywidualnie (dzieci kolejno podchodzą do
siebie), dzieląc się opłatkiem lub wykonując inny, miły gest (przytulenie, uścisk ręki).
• Świąteczny poczęstunek.
Jeżeli jest taka możliwość, warto zaprosić dzieci do pomocy przy organizacji poczęstunku
– ułożenia drobnych elementów dekoracyjnych, serwetek czy sztućców. N. przypomina
o pozostawieniu jednego pustego talerza dla niespodziewanego gościa. Dzieci siadają
przy stolikach i nazywają potrawy. N. przypomina ich znaczenie symboliczne. Pyta, które
potrawy dzieci znają z domowych uroczystości, czy w przedszkolu i w domu tradycyjne
potrawy smakują tak samo.
• Kolędowanie.
Nagranie tradycyjnych kolęd i pastorałek pozyskane przez N.
• Wspólne śpiewanie kolęd. Odwiedziny u młodszej grupy i zaproszenie do wspólnego ko-
lędowania.

190