Page 30 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Listopad, tydzień 1 Dlaczego nawet superbohater ma obowiązki?

Dzieci biegają swobodnie po ogrodzie przedszkolnym. Na umówiony sygnał dobierają się
w grupy 3-osobowe i ustawiają się tak, by z gum do skakania lub skakanek ułożyć trójkąt.
III
• Utrwalenie refrenu piosenki Obowiązki (przewodnik, s. 20). Nauka pierwszej zwrotki piosenki.
Nagranie piosenki Obowiązki (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
• Cicho – głośno – wyrabianie umiejętności śpiewu z różnym natężeniem dźwięku.
Nagranie piosenki Obowiązki (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD, klawesy, bębenek.
Dzieci podskakują swobodnie w rytmie piosenki (wersji instrumentalnej). Kiedy następuje
przerwa w muzyce, N. gra na klawesach. Dzieci zatrzymują się i wykonują głośno refren
a capella. Po zakończeniu śpiewu ponownie swobodnie podskakują. W kolejnej przerwie
słyszą dźwięk bębenka i cicho śpiewają refren piosenki. Na zakończenie zabawy wykonują
refren piosenki szeptem, zwracając uwagę na wyraźne wypowiadanie tekstu.
• Zeszyt Supersmyka – rozróżnianie trójkątów, kodowanie i przeliczanie.
Zeszyt Supersmyka, s. 24.
− Uzupełnij tabelę trójkątami według wzoru.
− Pokoloruj trójkąty na rysunkach. Policz je. Obok każdego rysunku wpisz w puste pole od-
powiednią liczbę.
• Polowanie na litery – utrwalanie poznanych liter.
Kartoniki z literami: t, m, a, l, o, packa na muchy.
N. rozkłada na dywanie kartoniki z literami i wypowiada słowa zaczynające się od głosek
t, m, a, l, o. Kolejne dzieci przekazują sobie packę na muchy i odpowiadają na pytanie Jaką
głoskę słyszysz na początku słowa… np. lato (ogórek, maska)? Zadaniem dziecka jest ude-
rzyć packą w kartonik z literą odpowiadającą tej głosce.
• Rodzinny taniec – ćwiczenie pamięci ruchowej.
N. staje na środku sali. Dzieci ustawiają się w rzędzie, tyłem do niego. N. dotyka w ramię
pierwsze dziecko, które odwraca się do niego twarzą. N. pokazuje dziecku pewną sekwen-
cję ruchową (np.: machanie rękami, masowanie brzucha, krążenie głowy), którą ma powtó-
rzyć. Następne dziecko dotyka w ramię kolejną osobę i powtarza zapamiętaną sekwencję
ruchową, bez używania słów. Zabawa trwa do momentu, aż ostatnie dziecko w rzędzie
powtórzy zapamiętane ruchy.
Dzieci wykonują ćwiczenia w ciszy. Ruchy będą modyfikowane przez kolejnych uczestników.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.

28