Page 75 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka? Listopad, tydzień 3

• Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego, osłuchanie z pierwszą zwrotką.
N. śpiewa kolejne fragmenty refrenu piosenki. Wskazane dzieci – najpierw indywidualnie, na-
stępnie wszystkie razem – powtarzają za nim. Następnie N. śpiewa dzieciom zwrotkę piosenki.
• Jaka to postać? – zabawa językowa.
Obrazki: Smok Wawelski, Bazyliszek, Złota Kaczka, owieczka, Syrenka itd.
N. pokazuje obrazki postaci z legend z różnych stron Polski. Dzieci je oglądają i starają się
zapamiętać jak najwięcej szczegółów. Następnie wybrane dziecko losuje jeden obrazek,
nie pokazuje go innym dzieciom, opisuje wygląd postaci, bez podawania jej nazwy. Pozo-
stałe dzieci odgadują, o jaką postać chodzi. Dziecko, które odgadło, próbuje opowiedzieć
legendę związaną z tą postacią.
• Tajemnicze stwory – zabawa ruchowa.
Nagranie dowolnej muzyki, duży kawałek materiału lub folia malarska, sylwety postaci z le-
gend (np.: Smok Wawelski, Syrenka warszawska, Bazyliszek, Złota Kaczka).
Dzieci, ustawione w kole, chwytają za brzegi dużego kawałka materiału lub folii malarskiej,
do której od spodu, na nitkach, są przyczepione sylwety postaci z legend, np.: Smoka Wawel-
skiego, Syrenki warszawskiej, Bazyliszka, Złotej Kaczki. Dzieci poruszają materiałem w takt
muzyki. Z chwilą zatrzymania nagrania N. wypowiada imiona dwóch osób, a pozostałe dzieci
unoszą materiał w górę. W tym czasie wywołane przez N. dzieci zamieniają się miejscami,
przebiegając pod materiałem. Zanim N. włączy ponownie muzykę, dzieci powinny powie-
dzieć, jakie postacie znajdują się pod materiałem. Zabawę powtarzamy.
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
N. prosi dzieci o przyniesienie przepisów z potrawami regionalnymi przyrządzanymi w ich domach.

Dzień 2 Potrawy regionalne
Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wagoniki (pociąg) – zabawa powitalna. IV.7
Potrawy z różnych regionów – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2
Regionalna książka kucharska – zabawa twórcza. IV.8
Zeszyt Supersmyka – pisanie liter d, D po śladach i samodzielnie. I.7, I.9, IV.8
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 11. I.5

II.1. Zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 0. Porównywanie liczebności IV.9, IV. 12,
zbiorów, stosowanie znaków: >, <, =. Cele: rozwijanie umiejętności li- IV.15
czenia, poznawanie zapisu cyfrowego liczby 0, wprowadzenie znaków:
równości, mniejszości, większości.
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 6. Cel: rozwijanie sprawności fizycznej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Restauracja regionalna – zabawa zręcz- I.5
nościowa; spacer w okolicy przedszkola – poszukiwanie lokalnych re-
stauracji lub wizyta w sklepie spożywczym i poszukiwanie regionalnych
produktów.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Wyprawa Miśka. Nauka pierwszej zwrotki IV.7
piosenki.
Jedzie pociąg – ćwiczenie warg i policzków. IV.2
Na ludową nutę – zabawa ruchowa. I.5, IV.7
Sekretny składnik – ćwiczenie pamięci. IV.2
Zeszyt Supersmyka – pisanie cyfry 0 po śladach i samodzielnie. Porówny- I.7, I.9. IV.8,
wanie liczb. IV.15
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6

73