Page 81 - 882552_Super_Smyki_6-lat_B _cz_2_Metodyka_02-III-2021
P. 81

Czy Kujawiak może tańczyć krakowiaka?                      Listopad, tydzień 3


          Cele główne
          •  doskonalenie zdolności koncentracji podczas działania,
          •  rozwijanie mowy,
          •  poszerzanie informacji na temat różnych regionów Polski.

          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  podczas zabaw doskonali szybką reakcję na ustalone przez N. sygnały,
          •  wypowiada się na zaproponowany temat,
          •  wymienia stroje ludowe oraz tańce charakterystyczne dla niektórych regionów.
          Rozwijane kompetencje kluczowe:
          •  w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
          •  obywatelskie.
          Środki dydaktyczne: komputer z dostępem do internetu, bębenek, małe piłki, lornetki z ro-
          lek po papierze toaletowym, szarfy, zdjęcia (obrazki) postaci w męskich i w damskich strojach
          ludowych, piłka dla każdego dziecka, obręcze (jedna dla każdej pary), zdjęcie lajkonika, klej,
          cekiny, kartka, kosz, nagranie dowolnej muzyki, kartoniki z liczbami od 1 do 5, karty pracy,
          cz. 2, s. 8, 9, wyprawka, karta 9, karta z literą, tablica demonstracyjna nr 36, piosenka Wyprawa
          Miśka (płyta CD), odtwarzacz CD.
                                          Przebieg dnia
                                               I
            • Wagoniki (pociąg) – zabawa powitalna (przewodnik, s. 66).
            • Jak brzmi Polska? – zabawa słuchowa.
            Komputer z dostępem do internetu.
            N. odtwarza dzieciom fragmenty baśni w języku kaszubskim, w gwarze śląskiej oraz w gwa-
            rze góralskiej. Dzieci próbują odgadnąć tytuły baśni.
            • Ćwiczenia poranne – zestaw nr 11 (przewodnik, s. 67).
                                               II
            Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Wyprawa Miśka.
            • Relaks – ćwiczenie oddechowe.
            Nagranie piosenki Wyprawa Miśka (wersja instrumentalna), odtwarzacz CD.
            Dzieci maszerują po sali w rytmie piosenki w wersji instrumentalnej. Kiedy muzyka zabrzmi
            cicho, kładą się na plecach i słuchają N. rozpoczynającego opowiadanie:
            Wyjeżdżamy na długą wycieczkę. Na niebie świeci słońce, jest piękna pogoda. Zwiedzamy cie-
            kawe zakątki naszego pięknego kraju. Podczas podróży postanawiamy odpocząć. Leżymy na
            miękkiej trawie i spokojnie, powoli oddychamy.
            Dzieci kładą dłonie na przeponie. Wdychają powietrze nosem i powoli wypuszczają je ustami.
            • Utrwalenie piosenki Wyprawa Miśka (przewodnik, s. 71).
            Nagranie piosenki Wyprawa Miśka, odtwarzacz CD.
            • Określenie metrum piosenki.
            Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu. Utrwalenie umiejętności taktowania na
            cztery czwarte.
            N. podejmuje z dziećmi próby taktowania wraz z maszerowaniem.
            • Zabawy przy piosence Wyprawa Miśka (przewodnik, s. 71).




                                                                                    79
   76   77   78   79   80   81   82   83   84   85   86