Page 29 - 883413_K-K_METO A_cz-1

W przedszkolu Wrzesień, tydzień 1

Cele główne:
• rozwijanie umiejętności łączenia ruchu z muzyką,
• rozwijanie sprawności fizycznej.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• porusza się przy muzyce,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

Środki dydaktyczne: wachlarz emocji, nagranie rytmicznej muzyki, woreczek (dla każdego
dziecka), hula-hoop, piłki, grzechotki, bębenki, żółta szarfa i zielona szarfa, zdjęcia różnych
osób: nauczycielki, kucharki, mechanika, lekarza, dyrektorki; nagranie muzyki cichej i głośnej,
piosenka Maszeruje mała Ania (płyta CD), odtwarzacz CD.

Przebieg dnia
I
• Witam was – zabawa powitalna (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju (przewodnik, cz. 1, s. 16).
• Co się kryje w przedszkolu? – quiz.
Dzieci siadają w kręgu. N. mówi zdania związane z przedszkolem. Jeśli dzieci się z nimi
zgadzają, podnoszą kciuk w górę. Jeśli nie, kierują kciuk w dół. N. wraz z dziećmi weryfikuje
odpowiedzi w czasie zwiedzania przedszkola.
Przykładowe zdania:
− W przedszkolu jest szatnia.
− W przedszkolu jest pokój dla zwierzaków.
− W przedszkolu znajduje się gabinet dyrektora.
− W przedszkolu jest sala kinowa.
− W przedszkolu jest kuchnia.
• Podaj piłkę – zabawa bieżna (przewodnik, cz. 1, s. 17).
II
Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1.
Nagranie rytmicznej muzyki, odtwarzacz CD, woreczek (dla każdego dziecka).
• Słońce i deszcz – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Słońce – zatrzymują się i stoją
z rękami podniesionymi w górę. Na hasło: Deszcz – przykucają i chowają głowy.
• Szalone tańce – wyczucie własnego ciała.
Przy nagraniu rytmicznej muzyki dzieci poruszają poszczególnymi częściami ciała: po kolei
– głowa, ręce, biodra, nogi, całym ciałem.
• Kłaniamy się – skłon tułowia w przód.
Dzieci siedzą w siadzie klęcznym, z woreczkiem na głowie. Powoli skłaniają tułów w przód
i zrzucają woreczek na podłogę.
• Skradamy się – chód z wysokim unoszeniem kolan.
Co jakiś czas dzieci zatrzymują się i stają na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

27