Page 71 - 883461_K_K_METO_A+_i_B_cz_1

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

• Przejście przez pasy – utrwalenie wiadomości.
Dzieci stoją swobodnie w rozsypce. N. staje przed dziećmi i mówi: Hopsa, hopsa, tralala, dziś
wybieram ciebie ja. Wskazuje dziecko, którego zadaniem jest zaprezentować prawidłowe
przejście przez pasy.
• Ruch uliczny – podsumowanie.
Rozmowa na temat: Czego dowiedziałem/ dowiedziałam się w tym dniu w przedszkolu?
N. rozpoczyna zdania, które są kończone przez wybrane dzieci:
− Dzisiaj w przedszkolu…
− Najciekawsze było…
− Zdziwiłem/ zdziwiłam się…
− Podobało mi się…
− Nie podobało mi się…
• Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań.
• Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia.

Dzień 2 Wszędzie są koła

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Wyścigi – zabawa ruchowa. I.5, III.5
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Rób to, co ja – zabawa naśladowcza. III.5, IV.1
Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej. I.5
II.1. Koła, kółeczka – poszerzanie wiedzy na temat kształtów. Cele: roz- II.1, IV.2, IV.5
wijanie umiejętności rozpoznawania koła wśród innych figur; roz-
wijanie umiejętności układania rytmów.
Zabawy swobodne według zainteresowań dzieci. I.6, III.1
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Cele: rozwijanie ogólnej spraw- I.8
ności fizycznej, kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
Zabawy na świeżym powietrzu: Na jeden, na dwa – zabawa ruchowa; I.5, III.5
dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie
przedszkolnym – zwracanie uwagi na bezpieczeństwo.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Na skrzyżowaniu. Nauka pierwszej zwrot- IV.7
ki na zasadzie echa muzycznego.
Na skrzyżowaniu – reagowanie na ustalone sygnały. IV.7
Na drodze – rozwijanie spostrzegawczości. IV.2, IV.9
Cuda z plasteliny – rozwijanie sprawności manualnej. I.7, IV.8
Wszędzie są koła – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania koła wśród innych figur,
• rozwijanie umiejętności układania rytmów,
• rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej,
• kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

69