Page 24 - 883457_K-K METO B_cz-1

Wrzesień, tydzień 1 W przedszkolu

Dzień 2 Ja i moi koledzy

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Moje imię – zabawa powitalna. I.5, II.3, II.8, III.5
Jak się dziś czujesz? – określanie nastroju. II.1, II.2, II.4, II.6
Witamy się – zabawa ruchowa. I.5
Mój znaczek – zapoznanie ze znaczkami rozpoznawczymi. IV.2, IV.9
Znaczek – cudaczek – układanie rymów. IV.2, IV.6
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 – rozwijanie motoryki dużej. I.5

II.1. Nasze zasady – ustalenie zasad panujących w przedszkolu. Cele: two- IV.7
rzenie kodeksu grupowego, kształtowanie umiejętności porównywania
liczebności zbiorów.
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności fi- I.8
zycznej, wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Zabawy na świeżym powietrzu: Dzień dobry kolego, dzień dobry koleżan- I.5, III.5
ko – zabawa tematyczna, spacer w okolicach przedszkola.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Do przedszkola. Nauka pierwszej zwrotki IV.7
na zasadzie echa muzycznego.
Zapamiętaj – ćwiczenie percepcji słuchowej. IV.7
Ukryte skarby – zabawa tematyczna. III.8, IV.1
Ja i moi koledzy – podsumowanie. III.5, IV.1, IV.2
Zabawy dowolne w wybranym kąciku zainteresowań. I.6, III.1
Czynności samoobsługowe zgodne z planem dnia. I.1, I.2, I.3

Cele główne:
• tworzenie kodeksu grupowego,
• kształtowanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• wszechstronne i harmonijne rozwijanie organizmu.
Cele operacyjne:
Dziecko:
• tworzy kodeks grupowy, współpracując z innymi dziećmi,
• używa pojęć: mniej, więcej, tyle samo,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach,
• poznaje możliwości swojego ciała.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: zdjęcia przedstawiające sytuacje, w których można użyć zwrotów
grzecznościowych (np.: osobę przepuszczającą drugą osobę w drzwiach, osobę witającą go-
ścia w domu, osobę odjeżdżającą pociągiem oraz osobę stojącą na peronie, płaczące dziecko
oraz przepraszające je dziecko, osobę płacącą za zakupy przy kasie sklepowej), szary papier,
flamaster, farby, woreczek (czerwony, zielony, niebieski lub żółty; dla każdego dziecka), cztery

22